Страничка учителя-логопеда Величко Юлии Степановны

Уважаемые родители, приветствую вас на своей страничке.

Вы неспроста пришли в наш детский сад, пришли с твердым намерением  помочь своему ребенку преодолеть речевые трудности.  В нашем детском саду над коррекцией речевых нарушений работают все педагоги и специалисты, как одно целое. Но для того, чтобы коррекционная работа продвигалась более успешно, необходимо закрепление пройденного материала и дома, ведь дети и дома проводят значительное количество  времени, не говоря уже о тех днях, когда не посещают детский сад. На страничке учителя-логопеда вы найдете полезные советы, рекомендации для занятий с детьми, сможете узнать о том, чем мы с ребятами занимаемся в группе.

Очень хочется, чтоб наша совместная работа дала как можно раньше свои плоды.

Простые, но такие важные советы родителям дошкольников:

-Разговаривайте со своим ребенком как можно чаще, во время всех видов деятельности, таких как приготовление еды, уборка, одевание-раздевание, игра, прогулка и т.д.

-Говорите четко, повернувшись лицом к ребенку. Пусть он видит движения ваших губ, запоминает их.

-Употребляйте в своей речи правильно построенные фразы! Не «сюсюкайтесь»!

-Беседуя с ребенком, старайтесь задавать ему «открытые»  вопросы. Это будет стимулировать вашего ребенка к речевой активности и поможет избежать коротких ответов, таких как «да» или «нет». Например: спросите его «Что ты делаешь?» вместо «Ты  играешь?»

-Основная трудность для родителей – нежелание ребенка заниматься дома. Помните, что основная деятельность детей – игровая. Все занятия должны строиться по правилам игры! Например, можно «отправиться в путешествие» или вступить в диалог с любимыми игрушками ребенка.

-Для успешной коррекционной работы необходимо заниматься каждый день.

-Не переутомляйте ребёнка! Длительность занятия без перерыва не должна превышать 20 – 25 минут. Через  20 минут внимание ребенка начинает рассеиваться, и он не будет способен воспринимать никакую информацию. Отложите занятие, если ребенок болен или плохо себя чувствует.

-Не перегружайте детей информацией! Разбейте блок игр и упражнений на несколько частей. Например, пальчиковую и артикуляционные гимнастики проведите в одно время, а развитием речи позанимайтесь в другое.

-Поддерживайте все начинания ребёнка, хвалите даже за незначительные успехи. Не требуйте от него правильного произношения слов сразу.

-А чтобы ваши занятия дома проходили весело и задорно, предлагаю вам комплекс веселой артикуляционной гимнастики в картинках.

Артикуляционная гимнастика

 

2023-2024 учебный год

Дистанционное взаимодействие с семьёй

22 апреля. Тема недели «Лес. Растительность. Первоцветы»/буква «ъ» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком картинки с изображением весеннего леса, парка, сада, аллеи, обсудите сходства и отличия. Вспомните, что общего у всех деревьев (корни, ствол, ветки, крону, листья). Сравните деревья и кусты, что у них общее, чем отличаются. Рассмотрите вместе с ребенком картинки с изображением первых весенних цветов, рассмотрите живые цветы на клумбах. Поиграйте в игры  «Скажи какой» Лес – Дерево - Первоцвет - «Какие шишки/сережки» Шишки сосны -…(сосновые), шишки ели-…, шишки кедра -…, шишки лиственницы-…, сережки березы-…, сережки тополя-…, сережки осины-…,    сережки ивы-…. «Назови родственные слова» Лес –… Сад – … Цветы – … (лесник, лесничий, Лесовичок, лесопарк, лесоруб, садовник, садик, садовод, садоводство, посадить, цветник, цветет, цветовод, семицветик, первоцвет…) «Скажи наоборот» Дерево высокое -…, куст большой -…, лист широкий -…, кора темная -…, цветок крупный -…, листья гладкие -…, ветка длинная -…,корни крепкие -…, ствол толстый -…, трава мокрая -…  «Третий лишний» Береза, дуб, ель Сосна, ель, осина Тополь, сирень, шиповник Липа, береза, сирень Сосна, кедр, лиственница Загадайте загадки Из-под снега вышел друг и весной запахло вдруг. (Подснежник) Клейкие почки, зеленые сережки. Дом со всех сторон открыт, он резною крышей крыт. Заходи в зелёный дом, чудеса увидишь в нём. (Лес) С белой корой стоит под горой. (Береза) Ветка в гроздья разодета фиолетового цвета. В долгожданный летний день расцвела в саду … (Сирень) Поздно дерево цветёт, у неё сок липкий. Собирают пчёлы мёд, пьют нектар у… (Липы) Цветы её когда цветут, похолоданье тут как тут. (Черёмуха)

15 апреля. Тема недели «Перелетные птицы»/буква «ь» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком изображения перелетных птиц (скворца, грача, ласточки, журавля, аиста, кукушки, трясогузки, утки, гуся и тд.).  Обратите внимание на их внешний вид и отличительные признаки. Обратите внимание на сезонные изменения в природе,  на изменение в поведении птиц, тех которые с нами зимовали и тех, которые уже прилетели. Во время прогулки понаблюдайте за скворечниками и гнездами. Прививайте детям любовь и бережное отношение к живой природе. Поиграйте в игры «Скажи мягко» Он, ол, ун, юс, уд, эм, ит, яв, аф, ун, яг, ех  «Измени слово, добавив «ь» в конец слова» Вон –…, мел -…, хор -…, был –…, быт –…. «Назови ласково»      Скворец – скворушка, журавль -…, соловей -…, лебедь -…, кукушка -…, утка -… «Кого выводят эти птицы?» Журавли – журавлят, дрозды -…, грачи -…, аисты  -…, скворцы -…,  соловьи -…, гуси -…, утки - …. «Чье перо?» Перо журавля -…,  утки - …, гуся - …, грача - …, аиста –…, *лебедя - …. «Скажи одним словом» подбери перелетную птицу Длинный + клюв…, короткий + хвост…,  длинные + ноги, большие +крылья,           белая + грудка…, быстрые + крылья…, красные + лапы…, желтый  + рот …           «Составь предложения со словами действиями» Возвращаются … Гнездятся … Высиживают …                                        Выкармливают … Защищают …                                                       Обучают … Выгоняют … «Четвертый лишний» Скворец, дрозд, аист, воробей Лебедь, утка, кукушка, гусь Скворчонок, кукушонок, грачонок, ласточка Ласточка, соловей, жаворонок,  цапля Загадайте загадки Верный страж и друг полей, первый вестник теплых дней. Всех перелетных птиц черней, чистит пашню от червей. (Грач) Угадайте, что за птичка: тёмненькая невеличка, Беленькая с живота, хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточка) Птичка, внешне неприметна, запоёт среди ветвей Так, что ахнем мы: «Да это ж - голосистый …».(Соловей)

8 апреля. Тема недели «Космос»/буква «Ю» Рекомендации для родителей: Побеседуйте с ребенком о Дне космонавтики, почему его празднуют именно 12 апреля. Расскажите ребенку о первом космонавте, который совершил первый полет в космос - Юрии Гагарине; о первом космонавте, совершившим первый длительный полет вокруг земли - Германе Титове; о первом космонавте, вышедшем в открытый космос - Алексее Леонове; о первой женщине космонавте - Валентине Терешковой. Расскажите ребенку о космических телах (звездах, планетах, астероидах, кометах, спутниках…) Поиграйте в игры «Подбери слова, начинающиеся на букву «Ю» «Назови небесные/космические тела» «Скажи какой» Космонавт - … Космос –… «Подбери родственные слова» к словам: Земля –… Луна – … Космос -… (подсказка: земляне, приземление, земная, земляника, Лунтик,  прилуниться, лунатик, луноход, лунный, космонавт, космический, космодром и тд. ) «Что лишнее и почему?» Объясни Приземлиться, прислониться, прилуниться. Солнце, Луна, ракета. Иллюминатор, обшивка,  комета. Юпитер, Марс, Солнце. Луноход, ракета, астероид Солнце, сон, солнечный, солнышко. Космос, косматый, космонавт, космический. «Собери предложение» Полная небе на взошла  луна. Астероид космосе летит в большой. Планете на Земля живут земляне. Корабль сигнал космический на землю передает. Космонавты луне по ходят скафандрах  в.  «Скажи наоборот» Далеко – близко, высоко -…, взлететь -…, темно -…, яркая -…, тесно -… Отгадайте загадки: Океан бездонный, океан бескрайний, Безвоздушный, темный и необычайный, В нем живут вселенные, звезды и кометы, Есть и обитаемые, может быть, планеты. (Космос) Ночью светит нам она, белолицая…(Луна) Утром выглянем в оконце, наши глазки слепит…(Солнце) Сверкая огромным хвостом в темноте, несется среди ярких звезд в пустоте, Она не звезда и не планета – это загадка вселенной… (Комета) Планета голубая, любимая, родная. Она твоя, она моя, а называется… (Земля) До Луны не может птица долететь и прилуниться, Но зато умеет это очень быстрая… (Ракета)

1 апреля. Тема недели «Животные жарких стран»/слоги Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации и видеоролики с изображением животных жарких стран; отметьте их внешние признаки; расскажите о том, где они живут  и чем питаются, кто из них травоядное животное, а кто хищник; вспомните вместе с ребенком, как называются детеныши этих животных.    Поиграйте в игры  «Определи количество слогов» прохлопай или  проконтролируй рукой  под подбородком (при произнесении гласных – рот открывается шире, чем при произнесении согласных) Жираф, слон, тигр, панда, лев, зебра,  пантера, бегемот, крокодил  «Назови членов семьи» Самец + самка + детеныш Лев, тигр, жираф, слон, крокодил, страус «Соедини два слова» подбери подходящее животное Тепло + любит – теплолюбивый хамелеон Длинная + шея, короткая + шея, толстая + кожа, длинный +хвост, два + горба,  быстрые + ноги, острые + зубы, большие+уши, большая + грива, короткий + хвост, толстые + ноги, длинные+ноги «Придумай предложение со словом-действием» Подкрадывается Прыгает Разрывает Защищает «Подбери словечко»  про что можно сказать : Львиная…, верблюжья…, жирафья…, крокодилий…, обезьяньи…, слоновье… (части целого: грива, лапа, шея,  шерсть, хвост, руки, ухо и тп.) «Скажи какой» лев  –…, антилопа -…, дикобраз -…, верблюд -…  «Сравни» крокодила и кенгуру, назови сходства  и отличия Отгадай загадки Медвежонок – просто чудо, любят детки его всюду. Он приехал из Китая и бамбук он обожает. (Панда) Сумку носит впереди, хвост длиннющий позади. Ловко скачет по холму длинноногий…(Кенгуру) Звери летнею порой, собрались на водопой. Осторожно! Быть беде. Гляньте, это кто в воде? (Крокодил)

26 марта. Тема недели «Морские животные и животные севера»/буквы «Е, Ё» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации и видеоролики с изображением морских животных и животных севера; отметьте их внешние признаки; расскажите о том, где они живут  и чем питаются; вспомните вместе с ребенком, как называются детеныши этих животных.    Поиграйте в игры  «Произнеси мягко» Мэ, пэ, рэ, кэ, дэ, фэ, лэ, хэ, вэ, тэ, гэ Мо, по, ро, ко, до, фо, ло, хо, во, то, го  «Соедини 2 слова и придумай новое» Длинный + хвост, большая + голова , острые + зубы, длинный + нос,                     восемь + ног,  белое + брюхо, толстая +кожа , толстые + лапы Д/И «Скажи какой» Осьминог -…, акула - …, морская звезда -…, медуза -…, дельфин -… Белый медведь -…, морж -…, тюлень -…, песец -…, пингвин -…. «Придумай предложение со словом-действием» Маскируется Охотится Ныряет Защищается «Сравни дельфина и пингвина» Назови сходства и отличия «Четвертый лишний» Белый медведь, тюлень, морж, бегемот. Морж, тюлень, песец, пингвин. Акула, дельфин, медуза, морской конек. Отгадайте загадки Про полёты позабыл, Крылья в ласты превратил, Рыбку ловит среди льдин Антарктический …(Пингвин) Не хожу и не летаю, А попробуй догони! Я бываю золотая. Ну-ка, в сказку загляни! (Рыба) Живет он там, где холода, И ловит рыбу из-под льда. Он в шубе белой щеголяет, Умеет плавать и ныряет.( Белый медведь)

11 марта. Тема недели «Ранняя весна. Приметы весны»/Буква «Й» Рекомендации для родителей: Обратите внимание ребенка на продолжительность дня, увеличение количества солнечных дней, частые оттепели, появление первых проталин, изменение в поведении птиц и тд. Поиграйте в игры: «Образуй новое слово, убрав звук [й’]» Майки -…, сойки -…, лайк -…, рейки -…, байк -…, Майк -…  «Объясни словечко» Подснежник - …, проталина -…, оттепель -…, капель -…, сосулька -…, первоцвет - …, ледоход -….  «Найди общее слово» Бежит, журчит -…, пригревает, ослепляет -…, дует, шумит -…, тает, висит -…, тает, оседает -…, голубое, высокое, чистое -…, пробуждается, оживает -…, звенит, стучит -….  «Скажи какой» День – Весна – (Долгожданная, ранняя, поздняя, теплая, холодная, ясный, длинный, солнечный, теплый, холодный, весенний, мартовский, будний и тд.) Д/и «Скажи наоборот»: Зимой снег чистый, а весной - … Зимой дни холодные, а весной - … Зимой солнце тусклое, а весной - … Зимой небо низкое, а весной -… Зимой погода часто пасмурная, а весной -…. Отгадайте загадки Ручейки бегут быстрее, Светит солнышко теплее. Воробей погоде рад - Заглянул к нам месяц ...(Март) Он прилетает каждый год Туда, где домик ждёт. Чужие песни петь умеет, А всё же голос свой имеет. (Скворец) Первый вылез из землицы  на проталинке, Он мороза не боится, хоть и маленький. (Подснежник)

4 Марта. Тема недели «Семья. 8 Марта»/буква «Р» Рекомендации для родителей: Обсудите с ребенком, что такое семья, какой она бывает (большой, маленькой, многодетной). Из каких членов семьи состоит ваша семья, какие у вас есть родственники (тети, дяди, племянники), объясните родственные связи.  Как принято заботиться о женской половине в вашей семье (что делают только мужчины) и как проявляют свою заботу о мужчинах женщины. Поиграйте в игры «Назови соседей звука [Р] в словах» Барабан, Барсик, Мурка, март, корм, марка,  ириска, крыша, грач,  игра, искра, Буратино, макароны, сырники, укроп, петрушка. «Скажи какая/какой?» Мама -… Папа -.. Дедушка -… Бабушка -… Брат, сестра -… «Придумай предложения со словами-действиями» Пылесосит-… Печет-… Зашивает-… Моет-… Чинит-… «Кем ты приходишься/Кто ты для…» Бабушке/дедушке -…, тете/дяде -…. «Скажи наоборот» Дедушка пожилой, а внук… Папа высокий, а сын … Дядя веселый, а тетя… Брат сильный, а сестра … У мамы характер мягкий, а у папы … Внучка ленивая, а бабушка …  «Объяснялки» Что значит «Горячее сердце», «золотые руки», «золотая голова», «железный характер», «золотой характер, «железные нервы», «ты просто бриллиант» Отгадай загадки Это слово каждый знает, Ни на что не променяет! К цифре «семь» добавлю «я» — Что получится? (Семья) Дедушка и бабушка были молодыми, А когда состарились - стали... (пожилыми) Кто стирает, варит, шьет, На работе устает, Просыпается так рано? — Лишь заботливая... (мама) Кто же трудную работу Может делать по субботам? — С молотком, пилой, лопатой Строит, трудится наш... (папа) Мама с папой говорят, что теперь я — старший брат, Что за куколка в коляске плачет от ужасной тряски? В ванной ползунков гора! Брату кто она? …(сестра)

26 февраля. Тема недели «Зима» (обобщение) / Буква «Л» Рекомендации для родителей: Вот и подходит к концу столь любимое детьми время года. Предлагаю вспомнить вместе с ребенком, какая была в этом году зима, названия зимних месяцев, чем вы занимались и куда ходили, в какие зимние забавы играли, какие праздники отмечали. Поиграйте в игры: «Придумай другие слова, заменив звук [Л] на другие звуки» лепка – …. лом – … лак –… «Подбери 5-10 слов со звуком [Л]»  … «О чем можно сказать?» Замерзают - …, кружатся - …, летят – …, трескается - …, воет - …, хрустит - … «Подбери сравнение» Земля покрыта снегом, как…. Лед блестит, как …. Ветер воет, как … «Подбери родственные слова» Зима – зимушка, зимовье, зимовать…; Снег -…, мороз - …, лед - …. «Объясни, что общего и чем отличаются?» Лед – снег Снегопад – метель «Четвертый лишний». Почему? Коньки, скакалка, лыжи, санки. Ворона, голубь, воробей, скворец. Лиса, волк, медведь, рысь. Шуба, шапка, сарафан, шарф. *** Отгадайте загадки: На дворе горой, а в избе водой? (Снег) Что вниз головой растет? (Сосулька) Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз)

19 февраля. Тема недели «Защитники Отечества» Рекомендации для родителей: В преддверии праздника День защитника отечества расскажите ребенку – кто такие защитники Отечества, кого поздравляют в этот день (могут ли женщины служить в армии?). Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации и фотографии, имеющие отношение к Российской армии (военную технику, военнослужащих в военной форме). Обсудите, к какому роду войск  Вооруженных сил РФ имеет отношение та или иная техника. Поиграйте в игры  «У какого вида войск стоит на вооружении…?» Крейсер -…, штурмовик -…, БТР -…, авианосец -…, катюша -…,      бомбардировщик -… «Как называется военнослужащий, который» Управляет  вертолётом – …, управляет танком - …, служит в пехоте - …, прыгает с парашютом - …, служит на подводной лодке - …, служит в ракетных войсках - …, принимает и передает радиограммы по рации -… «Придумай предложение по двум словам» Танкист, танк … Наводчик, цель… Пограничник, собака… Пехотинец, окоп… Санитарка, бинт… Десантник, парашют… Летчик, вынужденную …  «Что общего и чем отличаются?» Танк и БТР Самолет разведчик и штурмовик Отгадайте загадки: Полосатая рубашка, вьются ленты за фуражкой. Он готов с волною спорить, ведь его стихия — море. (Моряк) Я служу сейчас на флоте, слух хороший у меня. Есть такой же и в пехоте - дружим с рацией не зря! (Радист) Крепкий прочный парашют за спиной его раскрылся, И за несколько минут он на землю опустился. Он пройдет и лес, и брод, но противника найдет. (Десантник) Можешь ты солдатом стать - плавать, ездить и летать, А в строю ходить охота - ждет тебя, солдат, … (Пехота)

12 февраля. Тема недели «Профессии» / буквы «Ч», «Щ» Рекомендации для родителей. Побеседуйте с ребенком о профессиях, спросите его, какие профессии он знает. Расскажите ребенку о своей профессии, о том, где и кем вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям, какими качествами характера необходимо обладать, чтобы работать по этой специальности. Поиграйте в игры  «Замени первый звук на [Ч’] и получи новое слово» Гайка , кашка, масть , худо , рай, хек, телка, тесть. «Замени последний звук на [Ч’] и получи новое слово» Клюв, мел, враг, град, ткань, кулик, сыр, дом. «Назови звук после звука [Щ’]» Щит, щука, овощи, пища, вещи, гуща, площадка, щупальца, щипцы, щавель «Назови звук перед звуком [Щ’]» Борщ, ищейка, Кащей,  овощи, кладовщик, морщины, женщина, прищепка «Подбери профессию» Бензин нужен -…, расческа -…, бинт - …, поварешка -…, скафандр -…,      ткань -…, наручники -…, деньги -…, каска -…, игрушки -…, указка -…, кисти -…, мастерок -…, гаечные ключи -…. «Соедини два слова и назови профессию» Лес + рубит - …, сад + водит - …, пчелы + водит -…, рыба + ловит -…,  хлеб + работает -…, звери + ловит -…, сталь + варит -…, звезды + считает -…. «Скажи наоборот» Порвать -…, купить -…, молчать -…, болеть -…, съесть -…, обидеть -….  «Назови действие» Ножом –  режут,  метлой - …, пилой - …, из лейки - …, топором -…, лопатой - …, иглой - …, ножницами - ..., расческой - …, на весах - …, в кастрюле - …, в сковороде - …, градусником - …, кистью - …. «Четвёртый лишний» (Объясни, почему слово лишнее?) Крановщик, пожарный, машина, милиционер. Печет, готовит, варит, гладит. Краска, шприц, вата, бинт. Сковорода, половник, повар, нож.   Отгадайте загадки Он учит детишек читать и писать, Природу любить, стариков уважать. (Учитель) Учит вежливости нас, Почитает вслух рассказ. Не учитель, не писатель. Это наш… (Воспитатель) Сегодня играла я Бабу Ягу, А завтра Снегурочку сыграть я могу. Угадайте-ка, друзья, Какая профессия у меня? (Актер)

5 февраля. Тема недели «Транспорт»/ дифференциация [Ш-Ж, С-Ш, З-Ж] Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации различных видов транспорта. Спросите, какие виды транспорта он знает (водный, воздушный, наземный, подземный), какой бывает транспорт по назначению (пассажирский, грузовой, специальный). Обсудите, какую опасность транспорт несет на дороге, вспомните, как правильно переходить дорогу. Поиграйте в игры «Назови соседей звука [Ж]» Жук, пижама, кожа, лыжа, флажок, лужа, ужас  «Замени звук [С] на [Ш] и получи новое слово» Миска -…, усы - …, сутки -…, стуки -…, сытый - …, споры -…, ириска -…, басня -…, каска -…. «Замени звук [З] на [Ж] и получи новое слово» Зал -…, зевать -…, узы -…, коза -…, мазут -…,разок -…. «Соедини два слова» и назови транспорт бензин-везет   -…, сам-летит -…, молоко-везет -…, сам-сваливает -…, хлеб-везет -…, пар-возит -…, пар-ходит -…, вертит-летит -…. «Придумай предложение по двум опорным словам» (Н: Машина, гараж - Красная машина въехала в гараж) Корабль, порт… Крановщик, кран… Вертолет, площадка… Самолет, взлетная… Трамвай, депо… Электричка, платформа… «Назови профессию» Автомобилем управляет -…, самолетом-…, электричкой- …, трактором-…, кораблем- …, каретой- ….. «Четвертый лишний» Трактор, экскаватор, теплоход, бульдозер Катер, плот, парусник, подводная лодка Велосипед, мотоцикл, электросамокат, мопед Аэростат, вертолет, самолет, самокат Метро, электричка, паровоз, поезд «Сравни автобус и карету» назови сходства -… и отличия -…

22 января – 2 февраля. Тема  «Санкт - Петербург»/буквы «Ш», «Ж» Рекомендации для родителей: Поговорите с ребенком о Санкт-Петербурге: в честь кого назвали город, чем он знаменит. Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации с достопримечательностями Санкт-Петербурга (соборы, дворцы, площади, мосты, памятники, ограды, фонари, сады и парки,  все то, что нас восхищает). Найдите на карте города ваш дом, дома бабушек, дедушек и других близких вам людей. Повторите свой домашний адрес. Поиграйте в игры «Назови соседей звука [Ш]» Шкаф, марш, Миша, ушко, мишка, Даша, малышка, ушастик, шпион, мышь «Замени звук [Ш] на [Ж] и получи новое слово» шить – …, шар –..., шалость –…, уши - …, машет -…, вышивать – …. «Скажи какой» Мост из дерева –                                            памятник из бронзы - Флюгер из меди –                                           колонна из мрамора - Сооружение из кирпича -                               крыша с позолотой - Витрина из стекла –                                        лев из камня – «Скажи наоборот» Ночной Петербург –                                         Будние дни – Светлый переулок -                                         Район новый - Улица малолюдная -                                        Канал глубокий - «Еще лучше» образование превосходной степени. Этот дом высокий, а у меня выше, мой высочайший Эта улица широкая, а моя улица…, она…     /шире, широчайшая Этот район красивый, а мой…, он…     /красивее, красивейший Этот мост старый, а этот…, он…      /старее, старейший Эта площадка новая, а эта…, она…       / новее, новейшая Этот дворец большой, а этот…, он…      /больше, большущий  «Собери предложение» Петр Санкт-  первый основал Петербург. Александровская центре стоит в дворцовой колонна площади. На находятся острове Ростральные Васильевском колонны. Кораблик на находится Адмиралтейства шпиле. Острове на Петропавловская расположена Заячьем  крепость. «Четвертый лишний» Улица, проспект, переулок, машина. Реки, каналы, рукава, мосты. Парк, сад, сквер, лес. Отгадай загадки Я – город-герой, стою над Невой. (СПб) Средь петербургских берегов в гранит она зажата, Меж разводных течёт мостов. Что это, ребята?  (Нева) В начале Невского стоит, прекрасно здание на вид. Колонны, статуи и шпиль, и только в вышине Горит кораблик золотой весь в солнечном огне. (Адмиралтейство) Зимний дворец у Невы, посмотри! Жили когда-то в нём наши цари. Ну а сейчас в нём огромный музей, города гордость и Родины всей. (Эрмитаж) Памятник из бронзы: честь царю, хвала! Мчится, словно ветер, Конь, тянет удила. На коне сидит герой, он красивый, молодой. (Медный всадник) На мосту сидят цепном и объяты полусном. Эти грозные «персоны»  называются …(Грифоны)-

15 января. Тема недели «Зимующие птицы»/буква «Ц» Рекомендации для родителей: Прогуливаясь вместе с ребенком, обратите внимание на птиц, их поведение зимой. Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации зимующих птиц: снегиря, синицы, дятла, поползня, свиристели, клеста, совы, сороки, воробья, вороны, голубя.  Обратите внимание на их принципиальные отличия: окраска, место обитания (лес, город), способы добывания пищи, время выведения птенцов (клесты – выводят зимой). Приучайте ребенка  к заботе о птицах зимой,  подкармливайте их, понаблюдайте, какие птицы прилетают к кормушке. Поиграйте в игры «Почини словечко»,  вставь звук [Ц] в начало или конец слова ..веты, ..вет, зая.., ..окот, коне.., ..арапина,  тане.., ..арь, ..апля, ..[э]на, меся.., колоде.., ..[э]рковь,  певе.., ..[ы]рк,  оте.. «Веселый счет» Одна хитрая ворона, две хитрые вороны, 3…, 4…., пять хитрых ворон Один умный ворон, два умных ворона, 3…, 4…, пять умных воронов Один воробей -…, один голубь -…, одна сорока -…, один снегирь -…. «Кто как голос подает» Сова – …, синичка – …, голубь – …, свиристель – …, воробей - …, ворона - … (слова подсказки: ухает, тинькает, воркует, свистит, чирикает, каркает) «Скажи какая» Ворона (какая?) – хитрая, серая, наглая, большая Голубь -…, снегирь -…, синичка -…, сова -…, дятел -…. «Чьи перья» Перья вороны -  вороньи, перья сороки – сорочьи, перья синицы – синичьи, перья снегиря - снегирьи «Подбери верное слово» Ворона с ветки на ветку (прилетела, перелетела). Синичка на ветке (моет, чистит) перья. Снегири (прилетели, подлетели) к кормушке поближе. Стайка воробьев (съела, склевала) все зерна.  «Четвертый лишний» - скворец, воробей, ворона, голубь - воробей, синица, снегирь, сова (хищник) «Сравни сову и воробья» Сходства -… Отличия -… Отгадайте загадки В зимний день среди ветвей Стол накрыт для гостей. (Кормушка) Спинкой зеленовата, животиком желтовата, Чёрненькая шапочка и полоска шарфика. (Синица) Красногрудый, чернокрылый, любит зёрнышки клевать, С первым снегом на рябине он явился к нам опять   (Снегирь) Всё время стучит, деревья долбит. Но их не калечит, а лечит. (Дятел) У нее глаза большие, хищный клюв всегда крючком, По ночам она летает, спит на дереве лишь днем. (Сова)

9 января. Тема недели «Игрушки»/буква «З», дифференциация звуков [C-З] Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком его игрушки. Определите вместе с ребенком какие из них железные, деревянные, пластмассовые, меховые, плюшевые, тряпичные, глиняные.  Отметьте внешние признаки игрушки: форму, цвет, величину, качество (в том числе и на ощупь). Поиграйте в игры «Почини словечко»,  вставь звук [С] или [З] в начало слова ..нег, ..има, ..акат, ..автрак, ..агар, ..ыр, ..абор, ..акладка, ..ушка, ..авод, ..онт, ..алат  «Подбери родственные слова» к слову ИГРА … (слова подсказки: игрок, игры, игрушка, играть, выиграть, заигрался, наигрался..., игровой, игрушечный) «Волшебный мешочек» Сложите в мешочек хорошо знакомые игрушки и предложите ребенку на ощупь отгадать их.  «Скажи какая» Кукла (какая?) – пластмассовая, красивая, любимая, маленькая, новая, высокая, чистая…; мяч -…; машинка -…; матрешка -…, погремушка -….  «Скажи наоборот»: Кукла новая – кукла …, Игрушка мягкая – игрушка…,  башня высокая – башня …, дорога широкая – дорога…, поезд длинный – поезд…, конструктор новый – конструктор.., домик большой -  домик …, мяч чистый – мяч…, посудка хрупкая – посудка…, машинка тяжелая - машинка …, книга целая – книга …, игра хорошая – игра…, кукла со светлыми волосами – кукла с …, настоящие ножницы острые – игрушечные ножницы …   Загадайте загадки - Его бьют, а он не плачет, упадет – поскачет. (Мяч) - Понюхав розы на кустах, он не сказал в восторге: «Ах!»    Но, уколов свой гладкий лоб, сказал он очень громко: «Хлоп!» (Шарик) - Какую игрушку сначала пополам ломают,    А потом сней играют? (Матрешка) - Самая первая твоя игрушка под названьем. (Погремушка)

18 декабря. Тема недели «Зима в жизни людей»/буква «С» Рекомендации для родителей: Спросите ребенка, какое сейчас время года, в какие игры можно играть на улице и какая игра является любимой. Узнайте у ребенка, какие зимние виды спорта он знает, чем бы он хотел заниматься и что для этого может понадобиться. Поиграйте в игры  «Подбери слова со звуком [C]» определи место звука в слове В начале … В середине… В конце…  «Найди и исправь ошибку» Биатлонисту нужны коньки, палки, винтовка, очки. Фигуристу нужны коньки, защита и костюм. Конькобежцу нужны палки, коньки, комбинезон, очки. Лыжнику нужны лыжи, клюшки, комбинезон, шапочка. Сноубордисту нужна доска, палки, комбинезон, шлем, очки. Хоккеисту нужны коньки, защита, форма, шлем, шайба и палка. «Собери предложение» Дима, друзьями, в, хоккей, играет, с. Санках, дети, катятся, с,  на, горы. Дворе, во, залили, каток, большой. Метель, улице, метет, сильная, на. «Четвертый лишний» объясни почему Лыжи, коньки, санки, скакалка Футбол, теннис, хоккей, баскетбол Фигурное катание, прыжки с трамплина на лыжах, бадминтон, биатлон Хоккеист, фигурист, конькобежец, лыжник  «Скажи какие» Лыжи (какие?) – длинные, деревянные, прочные, новые; коньки -..., санки -…, ватрушка -…, ледянка -… Загадайте загадки: Бел, да не сахар, нет ног, а идёт. (Снег) Вился, вился белый рой. Сел на землю — стал горой. (Сугроб) Нелегко иногда забираться туда, Но легко и приятно прокатиться обратно. (Горка) Мы в морозный день с друзьями снег из шланга поливали. Как появится ледок, значит, все - готов... (Каток) Эти сказочные сани даже в гору едут сами. (Снегоход)

11 декабря. Тема недели «Приметы зимы»/буквы «Ф» и «В» Рекомендации для родителей: Побеседуйте с ребенком о приметах зимы, обратите внимание на погоду (дует холодный ветер, земля промерзла, идет снег, на улице холодно, морозно и тд.),  вспомните  последовательность зимних месяцев. Поиграйте в игры «Замени звук [Ф] на [В], угадай слово» Софа -…, Фаня -…, Феня -…, Фаза -….     «Подбери слово» Наступила (что?) -…, валит -…, свищет -…, бушует -…, кружится -…, замерзает -…, блестит -…, лепят -…, тает -… «Скажи какой» (холодный, сильный, пронизывающий, колючий, белый, пушистый, хрустящий, мягкий, серебристый, грязный, тающий, трескучий, лютый, декабрьский ) Ветер -… Снег -… Мороз -… «Скажи, что делает» (Дует, воет, завывает, пронизывает, падает, летит, хрустит, стелется, тает, кружится, морозит,  трещит, лютует) Ветер -… Снег -… Мороз -…  «Подбери  родственные слова/однокоренные» к слову Снег -… Зима -… (снегопад, снеголеп, снеговик, снегурочка, снегоход, снежок, Зимушка, зимовье, зимовать, зимний)  «Четвертый лишний» объясни почему Снег, лед, вода, ветер… Ветер, снегопад, мороз, снежинка… Декабрь, ноябрь, январь, февраль… Загадайте загадки Запорошила дорожки, разукрасила окошки, Радость детям подарила и на санках прокатила. (Зима) Без досок, без топоров чрез речку мост готов. Мост – как синее стекло: скользко, весело, светло. (Лед) Он вошел – никто не видел, он сказал – никто не слышал. Дунул в окна и исчез, а на окнах вырос лес. (Мороз)

4 декабря.  Тема недели «Дом, в котором я живу» /дифференциация  твердых и мягких согласных Рекомендации для родителей: Прогуляйтесь с ребенком по разным районам города. Во время прогулки обратите внимание на различные строения, дома (одноэтажные, многоэтажные, кирпичные, панельные), обратите внимание на памятники архитектуры, обсудите с ребенком, где можно увидеть деревянные дома. Объясните ребенку, что такое улица, а что такое проспект, чем они отличаются. Выучите с ребенком свой домашний адрес  по инструкции: я живу в городе -…, на ул./просп. - …, дом -…, корп.-…, кв.-…. Придумайте  вместе рассказ на тему: «Дом, в котором я живу» Поиграйте в игры «Подбери слова» На твердый согласный звук… На мягкий согласный звук…  «Скажи: из чего какой» Дом из бревен -…, из дерева-…, из кирпича -…,  из бетона-…, из панелей -…, из камня -…. Крыша из железа -…, из соломы -…, из черепицы -…, из шифера -…. Лестница из дерева -…, из мрамора -…, из стекла -…, из металла-….          «Назови одним словом» Если в доме 2 этажа, то дом -…, 5 этажей -…, 9 этажей -…, 16 этажей -…, много этажей -…. Если в квартире 2 комнаты, то квартира -…, 3 комнаты-…, 1 комната -…, 4 комнат-…. «Скажи наоборот». Дом не маленький, а … (большой). Забор у дома не низкий, а… Окна в доме не узкие, а… Комнат в доме не мало, а… В комнатах не темно, а… Комнаты не тесные, а… Стены дома не тонкие, а… Дом стоит не на левой стороне улицы, а… «Подбери  родственные слова/однокоренные» к слову: Дом -… Стройка -… (слова подсказки: домашний, домовенок, домик, домище, домохозяйка, строитель, строить, постройка, застройщик) «Сравни небоскреб и избу» Сходства -… Отличия -… Отгадайте  загадки Быстро грызет, мелко жует, сама не глотает. (Пила) Бьют парнишку по фуражке, чтоб пожил он в деревяшке. (Гвоздь) Одной ручкой всех встречает, а другой провожает. (Дверь) Не лает, не кусает, а в дом не пускает. (Замок) Не на полу, не на потолке, и в дом глядят, и на улицу. (Окна) Прокатил меня почти до дверей квартиры, Управляли им в пути сами пассажиры. (Лифт) Не дом, но и не улица. Высоко, но не страшно. (Балкон)

27  ноября. Тема недели «Осень» (обобщение)/ буквы «Т», «Д» Рекомендации для родителей: Проговорите вместе с ребенком, какие осенние приметы вы наблюдали осенью: - День становился короче, а ночь длиннее. - Вся растительность была окрашена в яркие цвета. - Погода на протяжении осени все время менялась, в сентябре еще было тепло и светило яркое солнце, в октябре все чаще моросил дождь и на землю опускался туман, в ноябре пришли первые заморозки и выпал первый снег. - Все чаще дул северный ветер и срывал с деревьев листочки. Можно было любоваться листопадом. - В небе можно было увидеть перелетных птиц, улетающих в теплые края. Обсудите, а  что же делали животные в это время в лесу (белка делала запасы на зиму, заяц поменял шубку, медведь построил берлогу, ежик утеплил норку и лег спать и тд.) Обратите внимание ребенка на то, чем же занимались люди осенью (поменяли свой гардероб на осенний, собрали урожай и сделали запасы на зиму) Поиграйте в игры «Замени звук [Т] на [Д] и назови новое слово» Том –_______    Точка – ________   тачка – _________   ток -_________[док] «Вставь недостающий звук» …сень, ...етер, …ентябрь , …уча, …олод, …ктябрь, …ождь, …уман, …ороз, …истопад, …оябрь «Скажи какой» (короткий, осенний, серый, пасмурный,  угрюмый, солнечный, будний, рабочий, праздничный, выходной, ранняя, золотая, поздняя, долгожданная, холодная, теплая,  тусклое, холодное, круглое, осеннее, ноябрьское низкое, серое, мрачное, затянутое, осеннее) День-…, Осень-…, Солнце-…, Небо-…. «Подбери родственные слова к слову/однокоренные»        Дождь – …  «Исправь ошибку» После сентября наступает ноябрь… Первый осенний месяц – это октябрь… 3 осенних месяца – это сентябрь, октябрь и декабрь… Отгадайте загадки Солнца нет, на небе тучи, ветер вредный и колючий, Дует так, спасенья нет! Что такое? Дай ответ! (Поздняя осень) Листья в воздухе кружатся, тихо на траву ложатся. Сбрасывает листья сад — Это просто…(Листопад) Кто всю ночь по крыше бьёт, да постукивает, И бормочет, и поёт, убаюкивает? (Дождь) В сером небе тучи плывут низко, уже совсем близко, нам закрыли горизонт. Будет дождь. Мы взяли… (Дождь) Стало хмуро за окном, дождик просится к нам в дом. В доме сухо, а снаружи появились всюду…(Лужи) Тучи нагоняет, воет, задувает. по свету рыщет, поет да свищет. (Ветер)

20 ноября. Тема недели «Дикие животные»/буквы «П», «Б» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации и видеоролики с изображением диких животных (зайца, белку, медведя, лису, волка, кабана, ежа, лося, барсука, бобра); отметьте их внешние признаки; расскажите о том, где они живут (нора, дупло, логово, берлога, хатка,  заросли кустов и молодых деревьев) и чем питаются; вспомните вместе с ребенком, как называются детеныши диких животных.    Поиграйте в игры  «Замени звук [П] на [Б] и получи новое слово» Папа – (баба)…, почка –…, право –…, палка –…, пока –…, порт – ….  «Скажи ласково» - «скажи устрашающе»    Медведь  - (мишка) - (медведище) Волк -… -…, кабан -…-…, лось-…-…, барсук-…-…. «Кто где живет?» (подсказки: берлога, хатка, дупло, нора, логово, кустик) Белка живет -…, заяц живет -…, лиса живет -…, волк живет -…, бобер живет -…, медведь живет «Скажи одним словом» если у животного Длинные уши -…, короткий хвост  - …, быстрые ноги -…, большие рога -…          «Скажи какой» Лось - … Лиса - … Заяц - … «Что делает» Волк -… Кабан - … Бобер - … «Четвертый лишний» объясни почему - Лисенок, волчонок, медвежонок, еж … - Медведь, кабан, барсук, зайчонок… Волк, лось, лиса, рысь …  «Сравни бобра и оленя» Сходства-… Отличия -… Отгадайте загадки Это что за зверь лесной, встал, как столбик, под сосной? И стоит среди травы — уши больше головы. (Заяц)  Сев на ледяную глыбу, я ловлю на завтрак рыбу. Белоснежным я слыву и на севере живу. А таежный бурый брат Меду и малине рад. (Медведь) Симпатичен, сер, усат, хвост — шлагбаум полосат. Пищу грязной не грызёт — моет всё в воде…(Енот)

13 ноября. Тема недели «Домашние животные и птицы»/буквы «К»,  «Г», «Х» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком картинки и видео с участием домашних животных и птиц.  Обратите внимание на характерные признаки каждого животного, обсудите вместе с ребенком,  почему не слышно как ходит кошка, для чего у лошади на ногах копыта, зачем корове рога и т.д. Побеседуйте о том, чем питаются домашние животные и птицы, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними, смогут ли они выжить без помощи человека. Поиграйте в игры  «Поймай звук К» хлопни в ладоши, когда услышишь звук в словах:  Корова, собака, котенок, теленок, лошадь, свинья, поросенок, коза, овца, баран, кошка, ягненок, бык «Поймай звук Г» Курица, цыпленок, гусь, индюк, селезень, гусыня, утка, утенок, гусенок «Поймай звук Х» Комар, муха, червяк, гусеница, улитка, кузнечик, жук, мошка «Подбери слово со звуком» [Г], [К], [Х] «Кем был до…» …(поросенок) … подрос и стал свиньей, … подрос и стал кроликом, … стал котом, …  стал псом, … стал конем, …  стал быком, … стал бараном, … стал петухом, … стал селезнем «Скажи чей хвост/чьи рога» (образование притяжательных прилагательных: кошачий, собачий, свиной, бычьи, бараньи, козьи )  «Четвертый лишний» объясни почему - Лось, корова, овца, коза - Осел, верблюд, заяц, кошка  «Сравни»  что у них общего и чем отличаются  - собаку и корову - кошку и кролика   Загадайте загадки Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое. (Корова) Длинное ухо, комочек пуха, прыгает ловко, любит морковку. (Кролик) С бородой, а не старик, с рогами, а не бык, доят, а не корова. (Коза) Глазищи, усищи, хвостище, когтищи, а моется всех чище. (Кошка) По горам, по долам ходит шуба да кафтан. (Овца/баран) Везёт она воз. Ест сено да овёс. (Лошадь)

7 ноября. Тема недели «Перелетные птицы»/ буквы «К»,  «Г» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком изображения перелетных птиц (скворца, грача, ласточки, журавля, аиста, кукушки, трясогузки, утки, гуся и тд.) Обратите внимание на их внешний вид и отличительные признаки. Обратите внимание на сезонные изменения в природе и обсудите с ребенком вопрос: почему перелетные птицы улетают в теплые края? Поиграйте в игры  «Хлопни - топни» Если услышишь в слове звук [К] - хлопни, если [Г] – топни Гусь, утка, скворец, грач, кукушка, жаворонок, скворец, ласточка, «Скажи одним словом»: У аиста ноги длинные, поэтому его называют (длинноногим)… У соловья звонкий голос, поэтому его называют … У ласточки быстрые крылья, поэтому её называют … У лебедя длинная шея, поэтому его называют… Гуси, утки, лебеди плавают в воде, поэтому их называют… «Сравни» что у них общего и чем отличаются - утку и скворца - аиста и ласточку  «Четвертый лишний» объясни почему - Синичка, скворец, дрозд, грач - Лебедь, цапля, гусь, утка - Ворона, голубь, соловей, сорока - Цапля, лебедь, аист, журавль  «Исправь ошибку» Увидев лису, гусь громко закрякал…. Высоко в небе громко курлыкали лебеди …. На заре я услышал красивую песню утки…. В лесу громко чирикает….кукушка Перед отлетом утки громко гоготали….. Журавли обычно летят ровной шеренгой…. Весной…. птицы улетают на юг

30 октября. Тема недели «Обувь, одежда»/буква «Н» Рекомендации для родителей: Рассмотрите с ребенком верхнюю (демисезонную, зимнюю) и летнюю одежду, обсудите сходства и отличия, назовите ее детали (воротник, карманы, пуговицы, петли,  капюшон, рукава, манжеты …) Рассмотрите с ребенком различную обувь, обсудите сходства и отличия зимней, демисезонной, летней, спортивной, домашней и праздничной обуви. Обсудите,  из каких деталей она состоит (носок, язычок, подошва, каблук, задник, голенище, шнурки, молния)  Вспомните вместе с ребенком, какие головные уборы он знает: шапка, кепка, панамка, платок и тд. Напомните детям о правильной  последовательности одевания на прогулку.  Поиграйте в игры «Назови ласково» Кофта – кофточка, платье -…, джинсы -…, брюки -…, рубашка -…, свитер -…, пиджак -…, шуба -…, пальто -… ботинки  - …, сапоги -…, кроссовки  -…, чешки -…, туфли  -… «Жадина»  Подберите как можно больше предметов к местоимению - моя              - мое - мой              - мои (куртка, шуба, ветровка, юбка, плащ, комбинезон, свитер, пиджак, колготки, штаны, джинсы,  рейтузы, носки, пальто, платье, кимоно…) «Один - много» Куртка – (в магазине продаются…) куртки Пуховик -…, шуба -…, платье -…, костюм-…, пиджак -…,пальто -…, платок -… «Четвертый лишний» По классификации: одежда, обувь, головные уборы - платье, платок, брюки, шорты - носки, чешки, джинсы, шорты По сезону - футболка, комбинезон, пальто, куртка - босоножки, сандалии, сапоги, кроссовки «Сравни» Расскажи,  чем схожи и чем отличаются - платье и пальто - ботинки и кеды  «Скажи  какие ...?» Сапоги из кожи – кожаные, галоши из резины -…, валенки из войлока -…, туфли из замши -…, шуба из меха -…, свитер из шерсти -…, пальто из драпа-… Отгадайте загадку/букву  (в каждой строчке зашифровано слово, что общего у всех слов?) Буква рогом всех бодает, Звезд на ней всегда хватает, Согревает ноги, но Режет всё, что ей дано. (Носорог, небо, носки, нож/ножницы)

23 октября. Тема недели «Деревья и кустарники»/буквы «ы», «Э» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком картинки с изображением ранней и поздней осени, при этом обратите внимание на внешний вид и состояние деревьев: ранней осенью они покрыты разноцветной листвой, а поздней осенью они стоят голые; рассмотрите части дерева (корни, ствол, ветви, крону, листья). Сравните деревья и кусты, объясните детям, что у них общего, чем отличаются. Поиграйте в игры «Назови деревья, кусты» эту игру лучше провести на улице, посоревнуйтесь, кто больше деревьев и кустов знает. «Поймай звук Э» хлопнуть в ладоши, когда услышишь звук Э. Слон, дом, этаж, машина, экран, карандаш, мэр, каноэ, эскалатор, дупло, крона, эхо, корни, дома, элеватор, кора,  экскаватор «Волшебники» измени слово так, чтоб в названии появился звук Ы (образовать множ. число) Клен, дуб, рябина, ива, береза, липа, осина, каштан, сосна «Где находится  звук «ы» в этих словах?» (начало, середина, конец) «Лист какой?» Лист дуба- дубовый, клена -…, березы-…, тополя-…,  осины-…, каштана Хвоинка ели-…,  хвоинка сосны-… Назови «Слова родственники» к слову лист (листочек, лиственный, листопад, листва, листья, лиственница) «Скажи, какая бывает» (густая, редкая, желтая, зеленая, красная, осенняя, высокий, коричневый, мокрый, шершавый, толстый, резной, дубовый и тд.) Крона -… Ствол -… Лист - «Веселый счет» 1 лист, 2…, 3…, 4…, 5 …(ев) 1 дерево, 2…, 3…, 4…, 5…  «Сравни березу и дуб»       Сходства (что общего) Отличия «Третий лишний» объясни почему? Дуб, клен, сосна Ель, сосна, лиственница Загадайте загадку: Его весной и летом мы видели одетым, А осенью с бедняжки сорвали все рубашки. (дерево) Золотыми монетками весь двор усыпан (листья - осенью)

16 октября. Тема недели «Грибы и ягоды»/буква «М» Рекомендации для родителей: Расскажите детям о дарах, которые нам дает лес (грибах и ягодах). Рассмотрите вместе с детьми иллюстрации съедобных, а также ядовитых грибов и ягод. Объясните, какую пользу они приносят людям и какой могут вред причинить здоровью. Поиграйте в игры Назови 3-5 названий съедобных грибов                            1-2 несъедобных          3-5 названий ягод садовых                  3-5 – лесных  «Назови ласково»: Боровик - …,  груздь - …, подосиновик -…, подберезовик -…, поганка - …;_ крыжовник -…,  смородина -…,   черника -…,  брусника -…, клюква - ….  «Четвертый лишний» Что лишнее и почему?» Малина, клубника, смородина, морошка. Брусника, волчья ягода, клюква, черника. Подосиновик, сыроежка, боровик, груздь. Солить, варить, подметать, жарить. «Скажи какой»                                           Из малины -… ( компот – малиновый,  варенье – малиновое) Из черники - …, из клубники -…, из брусники -…, из смородины -…, из ежевики - …. «Объясни словечко» Подосиновик Подберёзовик Черноплодная  рябина   Загадайте загадки На полянке у дорожки  Красные горошки.                                              Кто мимо пройдёт -                                            В рот себе их кладёт. (Ягоды)                             А вот кто-то важный        На беленькой ножке.                            Он в шапочке красной, На шапке –горошки. (Мухомор)

9 октября. Тема недели «Хлеб – наше богатство»/буква «И» Рекомендации для родителей: Расскажите детям, какое значение для всех людей имеет хлеб, как много людей разных профессий трудится, чтобы у нас на столе появился хлеб, что хлеб надо беречь. Объясните детям смысл пословиц «Хлеб – всему голова», «Хлеб батюшка, водица матушка» Поиграйте в игры Подбери слова родственники к слову ХЛЕБ - …, к слову ЗЕРНО-…. «Скажи какой?» Хлеб – (свежий, горячий, хрустящий, ароматный, пшеничный, белый, круглый…) Булочка-…, каравай-…. «Подбери словечко» Сеют - …,  вспахивают -…,  собирают -…, мелют -…,  месят -…,  пекут -…. Вспомни и назови хлебобулочные изделия, в названии которых есть звук [И],  где он находится: в начале, в середине или конце слова?   Загадайте загадки Зимой бело, весной черно, Летом зелено, осенью стрижено. (Поле) Вырос в поле дом, полон дом зерном. (Колос) Отгадать легко и быстро: мягкий, пышный и душистый. Он и черный, он и белый, а бывает подгорелый.(Хлеб) Попало наше тесто в горяченькое место. Попало – не пропало, румяной булкой стало.(Печь, духовка) Я пузырюсь и пыхчу, скоро я от вас сбегу, Помесите не спеша, да посадите в печь меня.(Тесто)

4 октября. Тема недели «Овощи»/буква «О» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком натуральные овощи: картофель, огурец, морковь, капусту, фасоль, горох, свеклу, тыкву, кабачок, баклажан, редиску, перец, лук, чеснок. Напомните, что все это можно назвать одним словом «Овощи». Обратите внимание на характерные признаки фруктов: цвет, форму, величину, вкус. По возможности расскажите ребенку, где и как растут овощи (на грядке или в земле), что из них можно приготовить (суп, борщ, щи, салат, икру, сок...) Поиграйте в игры  «Назови ласково» Огурец – огурчик                    тыква -         ___________ Лук –           _________           чеснок -       ___________ Морковь – __________           помидор -   ___________ Баклажан -__________            капуста -  ____________ «Загадай загадку по описанию» (сначала взрослый загадывает загадку, опираясь на схему, затем ребенок загадывает загадку взрослому) 1. Это овощ 2. Он растет: на грядке, в теплице 3. Он   ….  цвета 4. Он … формы 5. Он … размера 6. Его можно/нельзя  есть сырым  7. На вкус он… 8. Из него можно приготовить… Какой первый звук слышишь в словах: Овощи, ужин, аптека, улица, аппетит,  улитка, озеро, усы, апельсин Какой последний звук слышишь в словах: Папа, рукава, яйцо, кенгуру, какао, рагу,  машина, колесо «В каком вагончике едет звук» Вспомни и назови овощи, в названии которых есть звук [О] в каком вагончике он едет? Загадайте ребенку загадки Закопали одну в мае и сто дней не вынимали, А копать под осень стали,  десять штук достали. (Картошка) Лето целое старалась: одевалась, одевалась… Взяли мы ее одежку, соль добавили немножко. В кадочках теперь не пусто — В них заквасится…(Капуста) Вверху зелено, внизу красно, в землю вросло. (Свёкла) Красная девица росла в темнице, люди в руки брали, косы обрывали. (Морковка) Круглый бок, жёлтый бок, сидит на грядке колобок. К земле прирос крепко. Что же это? (Репка) Я длинный и зелёный, вкусный и солёный, Вкусный и сырой, кто же я такой?  (Огурец) Сидит дед, в шубу одет, кто его раздевает, тот слёзы проливает. (Лук)

25 сентября. Тема недели «Фрукты»  / Буквы «А, У» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком настоящие фрукты. Напомните, что все это можно назвать одним словом «Фрукты». Обратите внимание на характерные признаки фруктов: цвет, форму, величину,  вкус. По возможности расскажите ребенку, где и как растут фрукты (в саду, на деревьях, на кустах) Запомните! Буквы мы пишем и печатаем, а звуки слышим. Гласные звуки/буквы обозначаем красным цветом.  Поиграйте в игры  «Из чего - какой …» Повидло из яблок –                                     пюре из груш – Джем из абрикосов –                                  компот из слив – Напиток из лимонов –                                сок из ананасов – Варенье из апельсинов -                            варенье из айвы -                            Сок из граната -                                          желе из фруктов – «Давай составим рассказ» (Просим ребенка отвечать полными предложениями ) 1. О каком фрукте ты будешь рассказывать?...    2. Где растёт этот фрукт?... 3. Какого цвета фрукт?... 4. Какой формы фрукт?... 5. Какой вкус у фрукта?... 6. Что можно приготовить из этого фрукта?... Придумай  слова начинающиеся  на звук [А]…, на звук [У]… Вспомни фрукты в названии которых есть звук [А]…., звук [У] Загадайте загадки С оранжевой кожей, на мячик похожий, Но в центре не пусто, а сочно и вкусно.(Апельсин) Апельсина брат меньшой, потому как небольшой. (Мандарин) Было зеленое платье-атласное, потом надоело и выбрала красное, Но надоело также и это, платье надела синего цвета. (Слива)

2022-2023 учебный год Дистанционное взаимодействие с семьёй 29 мая. Тема «Здравствуй лето» Рекомендации для родителей: Вот и наступило долгожданное время года детей. Лето – это пора отдыха. Проводите как можно больше времени  на свежем воздухе, а гуляя, обратите внимание ребенка на произошедшие изменения в живой и неживой природе (продолжительность дня и ночи, появление летних цветов, разнообразие насекомых, изменение в поведении птиц и животных). Познакомьте ребенка с названиями летних месяцев и их последовательностью. Поиграйте в игры «Скажи какой» День какой? – летний, июньский, жаркий, знойный, теплый, прохладный, длинный и тд. Небо какое?  – голубое, высокое, чистое, летнее, июньское, ночное, звездное и тд.  Солнце какое? - летнее, июньское,  яркое, теплое, лучистое и тд. Ветер какой? – свежий, летний, июньский, теплый, охлаждающий, южный  и тд. Дождь какой? – летний, июньский, теплый, долгожданный, продолжительный и тд. «Четвертый лишний» Май, июнь, июль, август Ромашка, роза, василек, тюльпан Шорты, футболка, свитер, сарафан Сандалии, босоножки, ботинки, кроссовки Разучите с ребенком стихотворение Двенадцать месяцев в году В свою играют чехарду. Январь очень любит на санках кататься. Февраль очень любит снежками кидаться. А март очень любит пускать корабли. Апрель весь снежок убирает с земли. А май деревца одевает листвой. Июнь — тот клубничку приносит с собой. Июль очень любит детишек купать. А август любитель грибы собирать. Сентябрь разным цветом покрасит листочки. Октябрь льёт дождиком, словно из бочки. Ноябрь ледком покрывает озёра. Декабрь на окнах рисует узоры. И вот с декабрем завершается год, Он ёлку ребятам в подарок несёт.

22 мая. Тема недели «Санкт - Петербург» Рекомендации для родителей: Поговорите с ребенком о Санкт-Петербурге: в честь кого назвали город, чем он знаменит. Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации с достопримечательностями Санкт-Петербурга (соборы, дворцы, площади, мосты, памятники, ограды, фонари, сады и парки,  все то, что нас восхищает). Найдите на карте города ваш дом, дома бабушек, дедушек и других близких вам людей. Выучите свой домашний адрес. Поиграйте в игры «Один - много» - В нашем городе один мост? - Нет. В нашем городе много мостов. (рек, каналов, мостов, дворцов, памятников, парков, оград ) «Четвертый лишний» Улица, проспект, переулок, машина. Фонтанка, Нева, Мойка, Эрмитаж. Парк, сад, сквер, лес. «Продолжи предложение» В нашем городе много…(домов, рек, каналов, мостов, людей и тд.) Дома бывают…(новые, старые, кирпичные, панельные, многоэтажные, красивые и тд.) Улицы бывают…(прямые, ровные,  длинные, широкие, узкие, старинные и тд. ) «Составь предложение по опорным словам» Медный, первый, всадник, Петербурга, памятник. В,  мостов, много, Петербурге,  разводных. На, Петропавловская, находится,  крепость, острове, Заячьем. «Какое слово не является словом родственником» Петр, Петровна, Патрикеевна, петербуржец, петровские, Мост, мостовая, мостик, мастер,  мостище. Загадайте загадки То было триста лет назад... Царь Петр к Неве привел солдат. Шел по болотам и лесам - и этот остров выбрал сам. (Заячий остров) Триста лет тому назад был заложен этот град. В Невской дельте, средь болот. Здесь рождался русский флот. (Санкт-Петербург.) Средь петербургских берегов в гранит она зажата, Меж разводных течёт мостов. Что это, ребята?  (Река Нева) В начале Невского стоит, прекрасно здание на вид. Колонны, статуи и шпиль, и только в вышине Горит кораблик золотой весь в солнечном огне. (Адмиралтейство) Зимний дворец у Невы, посмотри! Жили когда-то в нём наши цари. Ну а сейчас в нём огромный музей, города гордость и Родины всей. (Эрмитаж.)

15 мая. Тема недели «Весна» (обобщение по лексическим темам) Рекомендации для родителей: Поговорите с ребенком о том, какое сейчас время года, какие изменения произошли в живой и неживой природе весной. Вспомните названия весенних месяцев, приметы ранней весны. Сравните признаки ранней весны с природой в мае. Вспомните о том,  как ведут себя лесные звери и птицы весной, какие изменения происходят с деревьями, кустарниками, растениями лугов и садов. Обсудите, как изменилась одежда, обувь и головные уборы Поиграйте в игры «Скажи какой» Небо какое?  – голубое, высокое, чистое, весеннее и тд.  Солнце какое? - весеннее, яркое, теплое, лучистое и тд. Погода какая? – весенняя, теплая, хмурая, дождливая, солнечная и тд. Ручьи какие?  – быстрые, прозрачные, звонкие, холодные и тд. Ветер какой? – свежий, весенний, теплый, северный, южный  и тд. «Кто с кем?» Из берлоги выбралась  медведица с …медвежатами Из норы вышла лисица с …лисятами Из логова вышла волчица с ….волчатами Из кустов вышла кабаниха с ….. кабанятами Из лесной чащи вышла лосиха с ….лосятами Из дупла выбралась белка с … бельчатами «Кто кого выводит?» Грачи выводят …грачат, а скворцы …скворчат Вороны выводят …воронят, а дрозды .. .дроздят Аисты выводят …аистят, а журавли…журавлят Утки выводят …утят, а гуси ….гусят Совы выводят …совят, а орлы …орлят Соловьи выводят …соловьят,  а сороки …сорочат «Веселый счет» 1 жук, 2 жука, 3 жука, 4 жука, 5 жуков. 1 пчела, 2 пчелы, 3 пчелы, 4 пчелы, 5 пчел. 1 комар, 2 комара , 3 комара, 4 комара, 5 комаров. 1 оса, 2 осы, 3 осы, 4 осы, 5 ос. «Что общего и чем отличаются» Комар и муравей Воробей и ласточка «Найди ошибки, исправь их, скажи правильно» Весной дождевые черви выбираются на поверхность погреться на солнышке. Кошка весной учит котенка плавать. Ах, как хорошо весной гулять после сентябрьского дождя. Гусеница идет по тонкому стебельку. Стриж охотится на лиса, а лис охотится на жука. Загадайте загадки Зимой лежал, весной побежал. (Снег) Наконец река проснулась, с боку на бок повернулась. Затрещал, ломаясь, лед значит скоро… (Ледоход) Снег чернеет на полянке, с каждым днем теплей погода. Время класть в кладовку санки. Это, что за время года. (Весна) Вышли месяцы на старт, первым к нам приходит …(Март) Если на дворе капель, в гости к нам спешит …(Апрель) Куртки теплые снимай, на дворе уж месяц…(Май)

8 мая. Тема недели «Насекомые» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации и видеоролики с  этапами жизни насекомых; отметьте их внешние признаки; расскажите о том, где они живут и чем питаются; кто из них хищное насекомое, а кто нет. Расскажите о вреде и пользе насекомых. Поиграйте в игры «Угадай, кто это» Жужжит, мохнатая, полосатая, полезная - ______ Маленький, сильный, трудолюбивый -______ Разноцветная, красивая, четырехкрылая - ______  «Про кого из насекомых можно сказать» Охотятся – стрекозы, муравьи , кузнечики и др.,  подкрадываются -…, жужжат -…, пищат (звенят) -…, стрекочут -…, жалят -…, прыгают -…,  прячутся -…., ползают -…, бегают -…, порхают - …, летают -… «Закончи предложение» Муха вредное насекомое, потому что… Пчела полезное насекомое, потому что … Бабочка полезное насекомое, потому что … Комар вредное насекомое, потому что … Божья коровка полезное насекомое, потому что … Гусеница вредное насекомое, потому что … Отгадайте загадки На поляне возле ёлок, дом построен из иголок. За травой не виден он, а жильцов в нём миллион. (Муравейник) Кто над нами вверх ногами ходит - не страшится, Упасть не боится, целый день летает, всем надоедает? (Муха) Не моторы, а шумят, не пилоты, а летят, не змеи, а жалят. (Осы)

С 24 апреля по 5 мая. Тема  «Наша Родина – Россия. День Победы» Рекомендации для родителей: В преддверии праздника «День Победы» расскажите ребенку, какой праздник отмечают в нашей стране 9 мая и почему он называется «День Победы», почему некоторые города носят гордые названия «города - герои».  Вспомните вместе с ребенком, как называется наша страна, какой город является столицей, какие города нашей Родины он еще знает.  Поиграйте в игры « Подбери слова близкие по смыслу к слову»  Смелый - …. «4 лишний»: Москва, Россия, Санкт-Петербург, Новгород. Флаг, герб, береза, гимн. Снайпер, сапёр, танкист, артист. Пистолет, генерал, винтовка, ружьё. «Объясни словечко» Родина – это… Столица – это… Кремль – это… Герой – это … Защитник - это … Война – это…  «Объясни пословицы» •      Бой красен мужеством, а товарищ – дружеством. •      Бой отвагу любит. •      Мир строит, а война разрушает. Загадайте загадку: Вдруг из чёрной темноты в небе выросли кусты, А на них-то голубые, пунцовые, золотые Распускаются цветы небывалой красоты. (Салют)

17 апреля. Тема недели «Лес. Растительность. Первоцветы» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком картинки с изображением весеннего леса, парка, сада, аллеи, обсудите, чем они отличаются. Вспомните, что общего у всех деревьев (корни, ствол, ветки, крону, листья). Сравните деревья и кусты, что у них общее, чем отличаются. Рассмотрите вместе с ребенком картинки с изображением первых весенних цветов, рассмотрите живые цветы на клумбах. Обсудите, что у них общего и чем они отличаются. Поиграйте в игры «Какие листья появятся» На березах  – березовые, на дубах -…, на осинах -…, на тополях -…, на рябинах -…, на кленах -…, на липах -…, на ивах -… и тд. «Скажи наоборот» Дерево высокое -…, куст большой -…, лист широкий -…, кора темная -…, цветок крупный -…, листья гладкие -…, ствол толстый -…, ветки длинные - …, корни сильные -…. «Веселый счет» Одна береза, две березы,…………пять берез Одно дерево, два дерева,…………пять деревьев Один куст, два куста,……………...пять кустов «Третий лишний» Береза, дуб, ель Сосна, ель, осина Тополь, сирень, шиповник Липа, береза, сирень Сосна, кедр, лиственница «Закончи предложение» Чтобы цветы не сохли, их надо _______ Когда земля уплотняется, её надо _______ Если на клумбе появились сорняки, их надо ________  «Назови ласково» Цветок – цветочек, бутон - …, лист - …, семя  - …, стебель - …, корень - …. «Скажи наоборот» Цветок большой - …,  бутон крупный -…, росток высокий  -…, корень крепкий -…, стебель вьющийся -…, лепесток широкий - …, листья гладкие -…. Загадайте загадки Ствол белеет, шапочка зеленеет, Стоит в белой одёжке, свесив серёжки. (Береза) Ветка в гроздья разодета фиолетового цвета. В долгожданный летний день расцвела в саду … (Сирень) Поздно дерево цветёт, у неё сок липкий. Собирают пчёлы мёд, пьют нектар у… (Липы) Цветы её когда цветут, похолоданье тут как тут. (Черёмуха) На тонкой ножке, висит колокольчик, Он первым цветёт, весну зовёт! (Подснежник) Белые звоночки у меня в садочке, На зеленом стебельке прячутся в тенёчке. (Ландыши) На зелёной хрупкой ножке вырос шарик у дорожки. Ветерочек прошуршал и развеял этот шар. (Одуванчик) В палисадниках растут разноцветные, Летом были бы они незаметными, А весною так желанны нам нарциссы и…(Тюльпаны)

10 апреля. Тема недели «Космос» Рекомендации для родителей: Побеседуйте с ребенком о Дне космонавтики, почему его празднуют именно 12 апреля. Расскажите ребенку о первом космонавте, который совершил первый полет в космос - Юрии Гагарине; о первом космонавте, совершившим первый длительный полет вокруг земли - Германе Титове; о первом космонавте, вышедшем в открытый космос - Алексее Леонове; о первой женщине космонавте - Валентине Терешковой. Поиграйте в игры «Объясни словечко» Созвездие, луноход, спутник, космонавт, невесомость, скафандр, притяжение. «Хлопни -топни» Космонавт должен быть -  слабым, сильным, умным, трусливым, храбрым, глупым, выносливым, бесстрашным, болезненным, здоровым, старым, смелым,  крепким?» Космос – бескрайний, загадочный, светлый, опасный, темный, бездонный, неизведанный, теплый, холодный, безвоздушный, темный, таинственный. «Что лишнее и почему?» Приземлиться, припоздниться, прилуниться. Солнце, Луна, ракета. Луноход, ракета, астероид. Меркурий, Нептун,  солнце. Марс, Плутон, Луна. Иллюминатор, обшивка,  комета. «Скажи наоборот» Далеко – близко, высоко -…, взлететь -…, темно -…, яркая -…, тесно -… Отгадайте загадки: Океан бездонный, океан бескрайний, Безвоздушный, темный и необычайный, В нем живут вселенные, звезды и кометы, Есть и обитаемые, может быть, планеты. (Космос) Ночью светит нам она, белолицая…(Луна) Утром выглянем в оконце, наши глазки слепит…(Солнце) Сверкая огромным хвостом в темноте, несется среди ярких звезд в пустоте, Она не звезда и не планета – это загадка вселенной… (Комета) Планета голубая, любимая, родная. Она твоя, она моя, а называется… (Земля) До Луны не может птица долететь и прилуниться, Но зато умеет это  быстрая… (Ракета)

3 Апреля. Тема недели «Профессии» Рекомендации для родителей. Побеседуйте с ребенком о профессиях, спросите его, какие профессии он знает. Расскажите ребенку о своей профессии, о том, где и кем вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям, какими качествами характера необходимо обладать, чтобы работать по этой специальности. Поиграйте в игры «Исправь ошибки» - повар лечит, а врач готовит; - космонавт едет, а шофер летит; - доктор учит, а учитель лечит; - милиционер проектирует, а архитектор охраняет; - продавец строит, а строитель продает; - портной играет, а актер шьет; - маляр рисует, а художник красит; - парикмахер спасает, а пожарный стрижет. «Кому что нужно» Маляру – кисть, дворнику -…, швее -…, плотнику -…, повару -…, учителю -…, воспитателю -…, доктору -…, водителю -…, парикмахеру -…, пожарному -…, художнику -…, архитектору -..., актеру -…. «Назови действие» Ножом –  режут,  метлой - …, пилой - …, из лейки - …, топором -…, лопатой - …, иглой - …, ножницами - ..., расческой - …, на весах - …, в кастрюле - …, в сковороде - …, градусником - …, кистью - …. «Четвёртый лишний» (Объясни, почему слово лишнее?) Шофёр, пожарный, машина, милиционер. Подметает, расчищает, убирает, варит. Ножницы, расчёска, шампунь, бинт. Градусник, шприц, врач, вата. *** Отгадайте загадки Ела, ела дуб, дуб. Поломала зуб, зуб. (Пила) Листья падают в саду, я их быстро все сгребу. (Грабли) Я землю копала, ничуть не устала, а кто мной копал, тот и устал. (Лопата) Толстый тонкого побьет, тонкий что-нибудь прибьет. (Молоток и гвоздь)

27 марта. Тема недели «Магазин» (обобщение по лексическим темам) Рекомендации для родителей: Находясь с ребенком в магазине, обратите внимание ребенка на то, что все в нем четко структурированно, все товары разложены по отделам (молочный, кондитерский, хлебобулочный, бакалея, хозяйственный, овощной, мясной) Поиграйте в игры «Назови отдел» Как называется отдел, если в нем продают: Молоко, творог, сметану -…; торты и пирожные -…; хлеб, батон и булочки -…; макароны, крупы, сахар -…; мясо, курицу -…;  мыло, салфетки, зубную пасту -...; овощи,  фрукты и зелень -…. «Один - много» Торт – торты, сыр –…, колбаса -…, крупа -…, батон -…, касса -…; пакет -…. «Назови ласково» Торт – тортик, сыр -…, хлеб -…, сосиска -…, масло -…,  сельдь -…, творог -…, сметана -…, сахар -…, мед -…. «Подбери словечко» Про какой продукт можно сказать – сладкий,  ароматный, соленая, хрустящий, сочное, твердое, белое,  желтое, полезная, свежий, черствый. Загадайте загадки Если хочешь в магазине, ты купить, к примеру, сок. Отправляясь за покупкой, не забудь взять... (Кошелек) Есть она у кенгуру и коалы, Есть  у мамы, и у папы. Животные деток в ней могут носить, А люди продукты домой приносить. (Сумка) Если хочешь в зоопарке посмотреть зверюшек массу. Для начала за билетом отправляйся, друг мой, в...(Кассу) За прилавком стоит, улыбчивый вид, Покупку любую всегда упакует! (Продавец)

9 марта. Тема недели «Ранняя весна. Приметы весны» Рекомендации для родителей: Обратите внимание ребенка на продолжительность дня, увеличение количества солнечных дней, частые оттепели, появление первых проталин, изменение в поведении птиц и тд. *** Поиграйте в игры «Объясни словечко» Подснежник - …, проталина -…, оттепель -…, капель -…, сосулька -…, первоцвет - …, ледоход -…. «Найди общее слово» Бежит, журчит - _______                Пригревает, ослепляет - _______ Дует, шумит - _______                   Тает, висит -______                         Тает, оседает -______                      Голубое, высокое, чистое - ______  «Скажи наоборот»: Зимой снег чистый, а весной - ______ Зимой дни холодные, а весной - ______ Зимой солнце тусклое, а весной - ______ Зимой небо низкое, а весной -______ Зимой погода часто пасмурная, а весной - _______ «Подбери признаки» (Долгожданная, ранняя, поздняя, теплая, холодная, раннее, весеннее, мартовское, холодное, пасмурное, туманное, солнечное, ясный, длинный, солнечный, теплый, холодный, поздний, морозная, звездная, темная и тд.) Весна (какая?) -…, утро (какое?) -…, день (какой?) -…, вечер (какой?) -…, ночь (какая?) -…. *** Отгадайте загадки Первый вылез из землицы  на проталинке, Он мороза не боится, хоть и маленький. (Подснежник) Лежит полгода покрывало, А весной его – как не бывало. (Снег) Ручейки бегут быстрее, Светит солнышко теплее. Воробей погоде рад - Заглянул к нам месяц. (Март)

6 марта. Тема недели «Семья. 8 Марта» Рекомендации для родителей: Обсудите с ребенком, что такое семья, какой она бывает (большой, маленькой, многодетной). Из каких членов семьи состоит ваша семья, какие у вас есть родственники (тети, дяди, племянники), объясните родственные связи.  Как принято заботиться о женской половине в вашей семье (что делают только мужчины) и как проявляют свою заботу о мужчинах женщины. Поиграйте в игры «Подбери как можно больше слов-признаков» Мамочка (какая?) – ласковая, добрая, заботливая, нежная, красивая, веселая… Бабушка Папа Брат Сестра «Расскажи, кто что делает?» Бабушка прибирает, гуляет с внуками, печет, вяжет …. Мама -…, папа -…, дедушка -…, брат -…, сестра -…. «Объясни словечко» Пятипалый -  …, смуглый - …, двуногий -…, кареглазый - …, блондин - …,            широкоплечий - …, динноволосый - …, «безрукий» - …. «Скажи наоборот» Дедушка пожилой (старый), а внук…(молодой) Папа высокий, а сын … Брат сильный, а сестра … У мамы характер мягкий, а у папы … жесткий Брат веселый, а сестра … Внучка ленивая, а бабушка …(трудолюбивая, работящая) «Почини предложения » Папа, мой, телевизор, чинить Шить, платье, мама, моя Сестра, моя, играть, кукла Мой, читать, брат, книга Печь, моя, пироги, бабушка Дедушка, читать, мой ,газету ***  Загадайте детям загадки: Свяжет тёплые перчатки, поиграет в ладушки. В волосах седые прядки, это моя ...(бабушка) Кто не в шутку, а всерьёз нас забить научит гвоздь? Кто научит смелым быть? С велика упав, не ныть, И коленку расцарапав, не реветь? Конечно, …(папа) Мама с папой говорят, что теперь я — старший брат, Что за куколка в коляске плачет от ужасной тряски? В ванной ползунков гора! Брату кто она? ... (сестра) Кто стирает, варит, шьет, в садик нас с утра ведет, на работе устает, Просыпается так рано? Лишь заботливая... (мама)

27 февраля. Тема недели «Зима» (обобщение) Рекомендации для родителей: Вот и подходит к концу столь любимое детьми время года. Предлагаю вспомнить вместе с ребенком, какая была в этом году зима, названия зимних месяцев, чем вы занимались и куда ходили, в какие зимние забавы играли, какие праздники отмечали. Поиграйте в игры «О чем можно сказать?» Замерзает - …, висят - …, кружатся - …, подходит к концу -..., летят – …, наступает -…, трескается - …, воет - …, хрустит - … (река, вода, зима, сосульки, снежинки, хлопья снега, весна, лед, снег)  «Подбери сравнение» Земля покрыта снегом, как…. Лед блестит, как …. Ветер воет, как …  «Подбери родственные слова» Зима – зимушка, зимовье, зимовать…; Снег -…, мороз - …, лед - …. «Объясни, что общего и чем отличаются?» Лед – снег Снегопад – метель «Четвертый лишний». Почему? Коньки, скакалка, лыжи, санки. Ворона, голубь, воробей, скворец. Лиса, волк, медведь, рысь. Шуба, шапка, сарафан, шарф. *** Отгадайте загадки: На дворе горой, а в избе водой? (Снег) Что вниз головой растет? (Сосулька) Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз) Белый и  горбатый лежит у нашей хаты. Никто его не унесёт, весной - тихонько сам уйдет.(Сугроб) Без гвоздей и топорища построен на реке мостище. (Лед) Запорошила дорожки, разукрасила окошки, Радость детям подарила и на санках прокатила. (Мороз)

20 февраля. Тема недели «День защитника Отечества». Рекомендации для родителей: В преддверии праздника «День защитника Отечества» расскажите ребенку – кто такие защитники Отечества, кого поздравляют в этот день (могут ли женщины служить в армии?). Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации и фотографии, имеющие отношение к Российской армии (военную технику, военнослужащих в военной форме). Обсудите, к какому роду войск  Вооруженных сил РФ имеет отношение та или иная техника. Поиграйте в игры: «Как называется военнослужащий, который» Управляет  вертолётом – …, управляет танком - …, служит в пехоте - …, прыгает с парашютом - …, служит на подводной лодке - …, служит в ракетных войсках - …. «Какое слово не подходит?» Воин, воинский, воет, воевать, война. Рана, ранить, охрана, раненый, ранение. «Что общего и чем отличаются?» Танк и трактор   Футболка и тельняшка «Составить предложения с парами слов» Пограничник – собака Солдат – автомат Десантник – парашют Отгадайте загадки: Кто, ребята, на границе нашу землю стережет, Чтоб работать и учиться мог спокойно наш народ? (Пограничники) Без разгона ввысь взлетаю, стрекозу напоминаю Отправляется в полет наш Российский. (Вертолет) Не трактор, а с гусеницами, не крепость, а с башней, Не ружьё, а с дулом. (Танк)

13 февраля. Тема недели «Транспорт» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации различных видов транспорта. Спросите, какие виды транспорта он знает (водный, воздушный, наземный, подземный), какой бывает транспорт по назначению (пассажирский, грузовой, специальный). Обсудите, какую опасность транспорт несет на дороге, вспомните, как правильно переходить дорогу. Поиграйте в игры «Закончи предложение» Машинист – это тот, кто… Регулировщик – это… Шофёр – это… Лётчик – это… Пешеход – это… Пассажир – это… Кондуктор – это… «Из чего – какой?» Дверная ручка из металла (какая?) - ___________ Руль из пластмассы (какой?) - __________ Сиденье, обшитое кожей (какое?) - __________ Лампочки в фарах из стекла (какие?)__________ Колесо из резины (какое?) - _________ Диски из железа (какие?) _________ «Какую машину нужно пропустить на дороге первой и почему?» Снегоуборочная и машина скорой помощи. Пожарная, бетономешалка и  бензовоз. Грузовик, аварийная и молоковоз. «Измени слово ехать так, чтоб оно подошло» Машина из гаража …(выезжает), машина в ворота…, машина от дома…, машина к дому…, машина с моста…, машина во двор…, машина на холм…. Отгадайте загадки Этот конь не ест овса, вместо ног — два колеса. Сядь верхом и мчись на нём, только лучше правь рулём. (Велосипед) Чудесный длинный дом, пассажиров много в нем. Носит обувь из резины и питается бензином. (Автобус) Я в любое время года и в любую непогоду Очень быстро в час любой провезу вас под землей. (Метро) Спозаранку за окошком стук, и звон, и кутерьма. По прямым стальным дорожкам ходят разноцветные дома. (Трамвай) Удивительный вагон! Посудите сами: Рельсы в воздухе, а он держит их руками. (Троллейбус) Мимо рощи, мимо яра мчит без дыма, мчит без пара паровозова сестричка. Кто такая? (Электричка)

6 февраля. Тема недели «Посуда» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком посуду (кухонную, столовую, чайную). Обсудите основные сходства и отличия, где можно хранить посуду (в шкафу, в буфете, в серванте, в столе). Рассмотрев посуду, объясните, что посуда бывает двух видов: в которой готовят и из которой едят. Привлеките ребенка к сервировке стола, к мытью посуды, сделайте акцент на том, что столовая и чайная посуда хрупкая и легко бьется. Поиграйте в игры «Назови посуду»  Чайную - …, столовую - …, кухонную - …. «Скажи какая?» Чашка – хрупкая, фарфоровая, белая, маленькая; кастрюля -…, сковорода -…, стакан -….  «Куда кладут/наливают?» Составьте предложения с предлогом в . В какую посуду кладут/наливают … (хлеб, перец, салат, конфеты, соль, молоко, селёдку, суп, масло, соус) …. «Какое это блюдо?»: Какой суп из … (фасоли, гороха, рыбы, курицы, свеклы, грибов, овощей)? …. Какая каша из … (пшена, гречки, геркулеса, манки)?.... Какое варенье из …(яблок, сливы, абрикоса, малины, смородины)?.... «Назови части посуды:» Чайник – носик, крышка, стенки, донышко, ручка. Кружка - …, кастрюля - …, стакан - … «Объясни словечко» Овощерезка - …, картофелечистка - …, кофеварка - …, мясорубка - …, кофемолка - …, соковыжималка - …. «Четвертый лишний» Тарелка, стакан, стол, салатница. Чашка, блюдце, кастрюля, сахарница. Кастрюля, сковорода, тарелка, противень. Загадайте загадки Стоит толстячок, подбоченивши бочок, Шипит и кипит, всем чай пить велит. (Чайник) Ею ем я суп в обед, а меньшою ем десерт, Дайте мне ещё немножко, где ж моя большая…(Ложка) Новая посуда, а  вся в дырках. (Дуршлаг) Она всем очень нравится, на блюдечке красавица, С одной рукой милашка, фарфоровая…(Чашка) Она бывает глубока. Она бывает и мелка. Однако это не река. (Тарелка)

30 января. Тема недели «Мебель» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком домашнюю мебель, предложите ребенку назвать её отдельные части (полка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца). *** Поиграйте в игры «Угадай, что я загадала» (из окружающей мебели) Например: Мягкое, уютное, коричневое (цвет), с подлокотниками …(Кресло) Высокий, деревянный, тяжелый, зеркальный…(Шкаф) Большой, четырехногий, деревянный, обеденный…(Стол) Большая, деревянная, просторная, двуспальная, мягкая…(Кровать)  «Из чего – какой?»: Ножки табуретки из металла. Ножки (какие?) …. Спинка стула из пластмассы. Спинка (какая?) Дверцы шкафа из стекла. Дверцы (какие?) …. Ручки на дверцах из пластмассы. Ручки (какие?) …. Столешница стола из дерева. Столешница (какая?) …. Обивка на кресле из кожи. Обивка (какая?) …. «Скажи одним словом»: Шкаф для одежды называется (платяной)… Шкаф для книг называется … Стол для газет и журналов называется … Стол, за которым обедают, называется … Стол, за которым пишут, называется … Стол для компьютера называется … Полка для книг называется …  «Придумай предложения, включая маленькие слова (предлоги) В, НА, ПОД, НАД»: Полка – диван …, торт – стол…, платье – шкаф …, щенок – кресло …, *** Отгадайте загадки: •      Он для всех такой большой, только дверцу ты открой. Там не так уж много места, там находится одежда. (Шкаф) •      С ногами, а без рук, с сиденьем, а без живота, Со спинкой, а без головы. (Стул) •      Низенький  шкаф – в нем есть ящики, дверцы. И вещам из него никуда уж не деться. (Тумбочка, комод) •      Под крышей четыре ножки, на крыше суп да ложки. (Стол обеденный)

23 января. Тема недели «Зимующие птицы» Рекомендации для родителей: Прогуливаясь вместе с ребенком, обратите внимание на птиц, их поведение зимой. Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации зимующих птиц: снегиря, синицы, дятла, поползня, свиристели, клеста, совы, сороки, воробья, вороны, голубя.  Обратите внимание на их принципиальные отличия: окраска, место обитания (лес, город), способы добывания пищи, время выведения птенцов (клесты – выводят зимой). Приучайте ребенка  к заботе о птицах зимой,  подкармливайте их, обратите внимание, какие птицы прилетают к кормушке. Поиграйте в игры «Один - много» Ворона – вороны, воробей - …, снегирь -…, синица -…, сова -…, сорока, -…, клест -…, свиристель -…, поползня -…  «Четвертый лишний» - воробей, сова (хищник), синица, снегирь - поползень, клест, дятел, голубь (городская птица) - скворец (перелетный), воробей, ворона, синица  «Назови ласково»     Воробей – воробушек, сова -…, синица -…, голубь -…, свиристель-…, снегирь -… «Кто как голос подает» Сова – ухает, синичка – тинькает, голубь – воркует, свиристель – свистит, воробей - …, ворона - … «Скажи какая» Ворона (какая?) – умная, серая, наглая, большая Голубь -…, снегирь -…, синичка -…, сова -…, дятел -…. «Веселый счет» Один воробей, два воробья, три воробья, четыре воробья, пять воробьев Одна ворона -…; один голубь -…; одна сорока -…; один снегирь -…. *** Отгадайте загадки Зимой на ветках яблоки! Скорей же собери! И вдруг вспорхнули яблоки – ведь это…(Снегири) Эта птица болтлива, воровата, суетлива. Стрекотунья белобока, а зовут ее…(Сорока) Озорной мальчишка, в сером пиджачишке По двору шныряет, крошки собирает. (Воробей)

16 января. Тема недели «Зимние забавы» Рекомендации для родителей: Спросите ребенка, какое сейчас время года, в какие игры можно играть на улице,  какая игра является самой любимой. Узнайте у ребенка, какие зимние виды спорта он знает, чем бы он хотел заниматься и что для этого может понадобиться. *** Поиграйте в игры «Кому что нужно?» Лыжнику – лыжи, саночнику -…, конькобежцу -…, хоккеисту -…, фигуристу -…, сноубордисту -… «Скажи какие» Лыжи (какие?) – длинные, деревянные, прочные, новые; коньки -..., санки -…, ватрушка -…, ледянка -…  «Почини предложение» Забил, в, шайбу, хоккеист, ворота. Лыжник, по, спускается, горы, склону.  «Что лишнее и почему?» Лыжи, зима, санки, коньки. Снежки, снежная баба, снежная горка, снеголеп. Конькобежец, лыжник, фигурист, теннисист.        *** Загадайте загадки: - Кто по снегу быстро мчится, провалиться не боится. (Лыжник) - Всё лето стояли, зимы ожидали.   Дождались поры – помчались с горы. (Санки) - По снегу покатите – я подрасту,   На костре согреете – я пропаду. (Снежный ком) - Сажусь и качусь, с горы я мчусь.   Но это не санки, а просто. (Ледянки) - Эти клещи, не для папы, эти клещи для меня,   Ими снег хватаю быстро, раз, два, три уж 2 снежка. (Снеголеп) - Если ее я испеку, то подружку угощу,   Если ее поволоку, то подружку прокачу.  (Ватрушка) - Две новые кленовые подошвы двухметровые:   На них поставил две ноги и  по большим снегам беги. (Лыжи)

9 января. Тема недели «Игрушки» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком его игрушки. Определите вместе с ребенком какие из игрушек  железные, деревянные, пластмассовые, меховые, плюшевые, тряпичные, глиняные.  Отметьте внешние признаки игрушки: форму, цвет, величину, качество (в том числе и на ощупь). *** Поиграйте в игры «Узнай игрушку по описанию» Сначала взрослый описывает игрушку по плану, а ребенок отгадывает. Затем ребенок описывает, взрослый отгадывает. - Цвет - Величина - Форма и составляющие детали - Качество (какая?) - Как с ней можно играть? «Узнай на ощупь» Ребенку предлагается на ощупь узнать свои любимые игрушки. «Скажи какая» Кукла (какая?) – пластмассовая, красивая, любимая, маленькая, новая, чистая…; мяч -…; машинка -…; матрешка -…, свистулька -… «Назови ласково»: Кукла – куколка, ведро - …, мяч - …, сито - …, медведь - …, лопата - …, матрёшка - …, неваляшка - …. «Скажи наоборот»: Мишка мягкий, а кубик - … Грузовик тяжёлый, а мяч - … Кукла новая, а пирамидка - … *** Загадайте загадки - Его бьют, а он не плачет, упадет – поскачет. (Мяч) - Пляшет крошка, а всего одна ножка. (Юла, волчок) - Глаза голубые, румяные щёчки, я с нею играю в маму и дочку. (Кукла) - Самая первая твоя игрушка под названьем. (Погремушка)

19 декабря. Тема недели «Новый год и новогодние игрушки» Рекомендации для родителей: Обратите внимание ребенка на бумажный календарь, посчитайте, сколько дней осталось до Нового года. Наряжая дома новогоднюю елку, обратите внимание ребенка на новогодние игрушки, обсудите, из какого материала они сделаны, сравните их по величине, форме  и размеру. Постарайтесь в праздничные дни посетить большую елку на Дворцовой площади. Поиграйте в игры «Чем украсить елку» Вспомните и перечислите, какие бывают елочные украшения. (шпиль, гирлянда, фонарики, шары, звезды, мишура и тд.) «Исправь ошибку»     Маска любит надевать Машу. Елка пляшет возле Снегурочки. Дети нарядили игрушки елками. Елка зажглась на лампочках. Дед Мороз принес мешок в подарках.  Д/и « Скажи - какой?»: Снеговик (какой?) – … Гирлянда (какая?) – … Мишура (какая?) – … Игрушка (какая?) –… Елка (какая?)  – … Дед Мороз (какой?) –… Снегурочка (какая?) –… Повторите с детьми стихотворение Декабрь (Анатолий Валевский) Днём декабрь всё укрыл Белыми перинами. Речку быстро остудил Зеркалами — льдинами. Щиплет уши, щиплет нос. Снег пушистый стелется. Злится, сердится мороз, И поёт метелица. В декабре пора чудес – Сказки просыпаются, Звёзды падают с небес, И мечты сбываются. Наступает Новый год С огоньками яркими. Будут песни, хоровод И мешок с подарками!

12 декабря.  Тема недели «Дом, в котором я живу» Рекомендации для родителей: Во время прогулки по городу обратите внимание на различные строения, дома (одноэтажные, многоэтажные, кирпичные, панельные), обратите внимание на памятники архитектуры, обсудите с ребенком, где можно увидеть деревянные дома. Объясните ребенку, что такое улица, а что такое проспект, чем они отличаются. Выучите с ребенком свой домашний адрес. Придумайте  вместе рассказ на тему: «Дом в котором я живу» Поиграйте в игры «Подбери жилище» (пещера, шалаш, землянка, изба, дом, коттедж, дворец, квартира) В каких жилищах жили раньше:  … В каких жилищах живут сейчас:  …  «Каким может быть» Дом – (многоэтажным, кирпичным, высоким, новым и тд.) Квартира – (светлая, новая,  двухкомнатная, чистая и тд.) Комната – (большая, светлая, просторная) «Скажи наоборот». Дом не маленький, а … (большой). Крыша у дома не низкая,  а … Труба на крыше не короткая, а … Окна в доме не узкие, а … Комнат в доме не мало, а … В комнатах не темно, а … Стены дома не тонкие, а … Значит, в доме будет не холодно, а … «Один — много» Стена -  стены, лестница - …, дверь -…, балкон  - …, этаж - …, окно - … «Из чего – какой?» Коттедж из кирпича (какой?) - __________ Изба из бревен (какая?) - __________ Крепость из камня (какая?) - __________ Дом из дерева (какой?) - __________ «Четвертый лишний» Дом, сарай, изба, коттедж. Гостиная, спальня, кладовка, детская.  Отгадайте загадки Сидит на крыше всех выше, дымом дышит. (Труба) Рама, ручка и стекло - то, из чего состоит оно. (Окно) Все кто в дом идет, меня за руку берет. (Дверь)

5 декабря. Тема недели «Приметы зимы» Рекомендации для родителей: Вспомните вместе с ребенком, какое сейчас время года, какие зимние месяцы он знает. Обратите внимание на погоду (дует холодный ветер, земля промерзла, идет снег, на улице холодно, морозно) Поиграйте в игры «Назови ласково» Снег – снежок, ветер -…, мороз -…, снежинка -…, сосулька -…, зима -… «Подбери признак» Снег (какой?) – белый, пушистый, мягкий, холодный Мороз (какой?) – сильный, трескучий, лютый, декабрьский, январский, февральский Сосулька (какая?) - …. Зима (какая?) -…. «Подбери слово» Наступила (что?) -…, валит -…,  свищет -…, бушует -…, кружится -…, замерзает -… блестит -…, лепят -…, тает -… «Исправь предложение» Окно, мороз, узор, на, нарисовал. Вьюга, на, завывает, улице, сильная. «Что лишнее и почему?» Октябрь, декабрь, февраль, январь Метель, вьюга, туман, пурга Загадайте загадки Из меха этот наряд сшит Для дам, что любят стиль и шик. (Шуба) Чтоб не мёрзнуть, пять ребят в печке вязаной сидят. (Варежка) Не ботинки, не сапожки, но их тоже носят ножки. В них дети бегают зимой: утром – в школу, днём – домой. (Валенки)

28  ноября. Тема недели «Осень» (обобщение) Рекомендации для родителей: Вспомните вместе с ребенком, какое время года подходит к завершению. Проговорите вместе с ребенком, какие осенние приметы вы наблюдали осенью: - День становился короче, а ночь длиннее. - Вся растительность окрасилась в яркие цвета. - Погода на протяжении осени все время менялась: - В сентябре еще было тепло и светило яркое солнце, в октябре все чаще моросил дождь и на землю опускался туман, в ноябре пришли первые заморозки и выпал первый снег. - Все чаще дул северный ветер и срывал с деревьев листочки. Можно было любоваться листопадом. - В небе можно было увидеть перелетных птиц, улетающих в теплые края. Обсудите, а  что же делали животные в это время в лесу (белка делала запасы на зиму, заяц поменял шубку, медведь построил берлогу, ежик утеплил норку и лег спать и тд.) Обратите внимание ребенка на то, чем же занимались люди осенью (поменяли свой гардероб на осенний, собрали урожай и заготовили запасы на зиму) *** Поиграйте в игры «Четвертый лишний» Что наденем на прогулку?  - Куртку, комбинезон, шорты, пальто. Что обуем на прогулку? - Сандалии, ботинки, сапоги, кроссовки. Что наденем на голову на прогулку? - шапку, шляпу, панамку, шапку-шлем. «Что лишнее и почему?» Лето, осень, зима, ветер Сентябрь, декабрь, октябрь, ноябрь «Назови ласково перелетных птиц»    Скворец – скворушка, журавль -…, соловей -…, лебедь -…, кукушка -…, утка -…, трясогузка -… «С какого дерева листок» С березы (какой?) – березовый, с дуба -…, с осины -…, с тополя -…, с рябины -…, с клена -…, с липы -… и тд. «Исправь предложения» На клёне желтеют берёзовые листья. Когда идёт дождь, на улице сухо. На улице льет сильный ветер Загадайте загадки Его весной и летом мы видели одетым, А осенью с бедняжки сорвали все рубашки. (Дерево) Несу я урожаи, Поля вновь засеваю, Птиц к югу отправляю, Деревья раздеваю, Но не касаюсь сосен и елочек. Я – …(Осень) *** Прочтите стихотворение: Падают, падают листья. В нашем саду листопад. Желтые, красные листья По ветру вьются, летят. Птицы на юг улетают, Гуси, грачи, журавли. Вот уж последняя стая Крыльями машет вдали. В руки возьмем по корзинке, В лес за грибами пойдем, Пахнут пеньки и тропинки Вкусным осенним грибом.

21 ноября. Тема недели «Дикие животные» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации или видеоролики с изображением зверей наших лесов (зайца, белку, медведя, лису, волка, кабана, ежа, лося, барсука); отметьте их внешние признаки; расскажите о том, где они живут (нора, дупло, логово, берлога, заросли кустов и молодых деревьев) и чем питаются; вспомните вместе с ребенком, как называются детеныши диких животных.    Поиграйте в игры «Угадай, кто это» Бурый, косолапый, неуклюжий – медведь Серый, зубастый, страшный – Хитрая, пушистая, рыжая – Маленький, длинноухий, пугливый – Маленький, серый, колючий – Большой, коричневый, рогатый – «Назови семью» Папа – медведь, мама – медведица, детеныш(и) – медвежонок (медвежата) Папа – волк..., папа – заяц …, папа – еж…, папа –лис…, папа –лось «Про кого можно сказать» Охотится – волк, крадется -…, воет -…, кусается -…, пугается -…, прыгает -…, переваливается -…, хитрит -…, выслеживает -…, прячется -… «Кто где живет?» В норе живет (кто?) – лиса, барсук, ежик (может устроить свое гнездо в покинутой кем-то норе) В берлоге -…, в дупле -…, в логове -…, в зарослях кустов -… «Кого чем угостим?» Мясом – волка, лису Малиной -…, медом -…, морковкой -…, яблоком -…, орехами -…, грибами -… Отгадайте загадки Под сосной и елками живет клубок с иголками. (Еж) Быстрый маленький зверек по деревьям скок-поскок. (Белка) Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает. (Медведь)

14 ноября. Тема недели «Домашние животные и птицы» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком картинки и видео с участием домашних животных и птиц. Обратите внимание на их характерные признаки, обсудите вместе с ребенком,  почему не слышно как ходит кошка, для чего у лошади на ногах копыта, зачем корове рога , уткам перепонки и т.д. Побеседуйте о том, чем питаются домашние животные и птицы, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними, смогут ли они выжить без помощи человека. Поиграйте в игры «У кого что?» У кого из домашних животных есть рога? (У коровы, у барана, у козы) У кого есть усы? (У кролика, у собаки, у кошки) У кого мягкие лапки? (У кошки, кролика) У кого есть вымя? (У коровы, у козы) У кого нос пятачком? (У свиньи) У кого на спине щетина? (У свиньи) У кого есть грива? (У лошади) «Кто как подает голос?» Корова – му-у (мычит), кошка – мяу (мяукает), собака – (гав) лает, лошадь -…, овца -…, коза -…, свинья -… Курица  – ко-ко-ко (кудахчет), петух – кукареку (кукарекает), индюк – бл-бл (болбочет), утка – ..., гусь -… «Назови ласково» Кошка – кошечка, собака – собачка, свинья – свинка, лошадь -…, корова -…, коза -…, баран -… «Скажи какая?» Корова (какая?) – большая, рогатая, пятнистая, неуклюжая, голодная, сытая... Лошадь (какая?) – большая, быстрая, сильная, выносливая… Кот (какой?) – маленький, пушистый, веселый, задорный, ловкий, быстрый… «У кого – кто?»  У кошки – котенок (котята), у собаки – щенок (щенки), у коровы – теленок (телята), у овцы – ягненок (ягнята), у лошади – жеребенок (жеребята), у козы -…, у кролика -…, у свиньи -…, у курицы -…, у утки -…, у гуся -…, у индюшки-…  «Четвертый лишний» - собака, кошка, заяц, свинья (по признаку: домашние и дикие) - корова, коза, баран, кролик (по признаку: есть рога и копыта) - утёнок, гусёнок, котёнок, цыплёнок (птицы / животные)  «Исправь ошибки» - Петух снес яйцо. - Из яйца вылупилась курица. - У утки вылупились славные гусята. «Веселый счет» Один цыпленок, два цыпленка, три…, четыре…, пять цыплят. Один утенок, два…, три…, четыре…, пять утят. Один гусенок, два…, три…, четыре…, пять гусят. Один индюшонок, два…, три…, четыре…, пять индюшат.

7 ноября. Тема недели «Перелетные птицы» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком изображения перелетных птиц (скворца, грача, ласточки, журавля, аиста, кукушки, трясогузки, утки, гуся и тд.) Обратите внимание на их внешний вид и отличительные признаки. Обратите внимание на сезонные изменения в природе и обсудите с ребенком вопрос: почему перелетные птицы улетают в теплые края? Приучайте ребенка  бережному отношению к живой природе. Поиграйте в игры «Один - много» Скворец – скворцы, ласточка - …, журавль -…, стриж -…, грач -…, соловей -… «Чьи перья?»: журавля - (журавлиные), гуся -  …, утки - …, грача - …. «Четвертый лишний» Водоплавающие /длинношеии - лебедь, гусь, грач, утка - скворец, ласточка, кукушка, лебедь Перелетные - зимующие - скворец, воробей, грач, соловей - ворона, голубь, сорока, ласточка «Назови ласково»      Скворец – скворушка, журавль -…, соловей -…, лебедь -…, кукушка -…, утка -… «Скажи наоборот»: Аист большой, а соловей _____________ У аиста длинная шея, а у кукушки _____________ Аист белый, а грач _____________

31 октября. Тема недели «Обувь» Рекомендации для родителей: Рассмотрите с ребенком различную обувь, обсудите сходства и отличия зимней, демисезонной, летней, спортивной, домашней и праздничной обуви. Обсудите,  из каких деталей она состоит (носок, язычок, подошва, каблук, задник, голенище) Поиграйте в игры «Назови ласково» Ботинок  – ботиночек, сапог -…, кроссовок  -…, чешка -…, туфля  -… «Отгадай по описанию» Это национальная русская обувь, ее носят только зимой, она войлочная  (Валенки) Эта обувь имеет высокое голенище (Сапоги) Это спортивная обувь на плоской подошве, тряпичная (Кеды) Это летняя обувь, ее носят на босу ногу (босоножки) «Назови – какие?» Сапоги из кожи – кожаные Галоши из резины – Тапки из меха – Валенки из войлока – Туфли из замши -

24 октября. Тема недели «Одежда» Рекомендации для родителей: Расскажите ребенку о том, какое время года наступило;  обратите внимание на осенние изменения погоды (стало холоднее, дует ветер, идет дождь, а иногда и мокрый снег). Объясните ребенку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года. Внимательно рассмотрите верхнюю одежду и назовите ее детали (воротник, карманы, пуговицы, капюшон, рукава…манжеты). Подберите как можно больше предметов к местоимению моя (куртка, шуба, ветровка, юбка…); мой (плащ, комбинезон, свитер, пиджак…); мои (колготки, штаны, джинсы,  рейтузы, леггинсы, лосины, носки… ); мое (пальто, платье, …). Вспомните вместе с ребенком, какие головные уборы он знает: шапка, кепка, панамка и тд. Напомните детям о последовательности одевания на прогулку.  Поиграйте в игры «Назови ласково» Кофта – кофточка, платье -…, джинсы -…, брюки -…, рубашка -…, свитер -…, пиджак -…, шуба -…, пальто -… «Отгадай по описанию» Его носят девочки, оно бывает длинным и коротким, с рукавами и без рукавов, нарядное и повседневное. (Платье) Ее носят мальчики, у нее могут быть короткие рукава или длинные рукава с манжетами, есть воротник, застежка на пуговицах и карман. (Рубашка)  «Четвертый лишний» По классификации: одежда, обувь, головные уборы - платье, панама, юбка, шорты - колготки, чешки, штаны, шорты По сезону - футболка, шуба, комбинезон, куртка - юбка, платье, пальто, майка

17 октября. Тема недели «Деревья и кустарники» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком картинки с изображением ранней и поздней осени, при этом обратите внимание на внешний вид и состояние деревьев: ранней осенью они покрыты разноцветной листвой, а поздней осенью они стоят голые; рассмотрите части дерева (корни, ствол, ветки, крону, листья). Сравните деревья и кусты, что у них общее, чем отличаются. Поиграйте в игры «Назови деревья, кусты» эту игру можно провести на улице, посоревнуйтесь, кто больше деревьев и кустов знает. «С какого дерева листок» С березы (какой?) – березовый, с дуба -…, с осины -…, с тополя -…, с рябины -…, с клена -…, с липы -… и тд. «Веселый счет» Один дуб, два дуба, ………………пять дубов Один тополь, два тополя, ………..пять тополей Одна липа, две липы,……………..пять лип Одна береза, две березы,…………пять берез Одно дерево, два дерева,…………пять деревьев Один куст, два куста,……………...пять кустов  «Четвертый лишний» Хвойные-лиственные - ель, сосна, липа, лиственница - береза, дуб, кедр, осина Деревья-кусты - береза, дуб, тополь, сирень - орешник, липа, сирень, шиповник ***  Загадайте загадку: Его весной и летом мы видели одетым, А осенью с бедняжки сорвали все рубашки. (дерево) *** Разучите стихотворение: Падают, падают листья – в нашем саду листопад. Желтые, красные листья по ветру вьются, летят. Птицы на юг улетают – гуси, грачи, журавли. Вот уж последняя стая крыльями машет вдали.

10 октября. Тема недели «Ягоды» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком ягоды и поясните, что все это можно назвать  одним словом «ягоды». Обратите внимание на характерные признаки: цвет, вкус, форму, место произрастания (в саду, в лесу; на дереве, на кусте, у самой земли). По возможности вспомните вместе с ребенком, что из них можно приготовить (варенье, компот, морс, сок, пирог, мороженое, торт...) Поиграйте в игры «Назови сок, назови варенье» Сок из малины – малиновый, варенье из малины  -… Сок из смородины -…, варенье из смородины -… Сок из вишни -…, варенье из вишни -… Морс из клюквы - …, варенье из клюквы -… Морс из брусники -…, варенье из брусники -… «четвертый лишний» По цвету: - черника, клюква, брусника, земляника - черника, черная смородина, морошка, ежевика По месту произрастания: - клюква, брусника, земляника, клубника - клубника, крыжовник, смородина, клюква «Скажи какая?» Малина (какая?) – сладкая, малиновая, садовая или лесная, спелая, ароматная, маленькая, полезная и тд. Ежевика (какая?) - … Крыжовник (какой?) - …

7 октября. Тема недели «Овощи» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком натуральные овощи: картофель, огурец, морковь, капусту, фасоль, горох, свеклу, тыкву, кабачок, баклажан, редиску, перец, лук, чеснок. Напомните, что все это можно назвать одним словом «Овощи». Обратите внимание на характерные признаки фруктов: цвет, форму, вкус. По возможности расскажите ребенку, где и как растут овощи (на грядке или в земле), как их собирают (срывают, срезают, выкапывают, выдергивают), что из них можно приготовить (суп, борщ, щи, салат, икру, сок...) Поиграйте в игры «Один - много» (Вопрос: это что?) Помидор – помидоры, баклажан -…, кабачок -…, перец -… «Большой - маленький» Помидор – помидорчик, огурец - …, морковь -…, тыква -… «Назови цвет, форму, величину» Морковь (какая?) – оранжевая, треугольная, маленькая Капуста (какая?) - … Кабачок (какой?) - …  «Веселый счет» Один огурец, два огурца, три …, четыре …, пять …. Одна свёкла, две …, три …, четыре…., пять …. Один стручок гороха, два…, три…, четыре…, пять…. Загадайте загадки Красная девица сидит в темнице, А коса на улице. (Морковь) Растет она – в земле, Известна – в целом мире. Частенько на столе Красуется в мундире. (Картофель) Как надела сто рубах, Захрустела на зубах. (Капуста) Никого не огорчает, Но всех плакать заставляет. (Лук)

30 сентября. Тема недели «Фрукты» Рекомендации для родителей: Рассмотрите вместе с ребенком настоящие фрукты, попробуйте новые. Объясните, что все это можно назвать одним словом «Фрукты». Обратите внимание на характерные признаки фруктов: цвет, форму, вкус. По возможности расскажите ребенку, где и как растут фрукты (в саду, на дереве, на кусте) Поиграйте в игры «Один - много» Яблоко – яблоки, персик -…, банан -…, слива -…, груша – груши… «Большой - маленький» Яблоко – яблочко, груша – грушенька, лимон -…, апельсин -… «Назови сок, варенье» Сок из яблок – яблочный,  сок из груш -…, сок из слив -… Варенье из яблок -…, варенье из яблок -…, варенье из слив -… «Веселый счет» Один банан, два банана, три банана, …, пять бананов. Одно яблоко, два яблока,……., пять яблок. Одна слива, две сливы,……, пять слив. Загадайте загадки Само с кулачок, красный бочок, Тронешь пальцем – гладко, А откусишь – сладко. (Яблоко) На сучках висят шары, Посинели от жары. (Сливы) Знают этот фрукт детишки, Любят есть его мартышки. Родом он из жарких стран В тропиках растет...(Банан)