Страничка учителя-логопеда группы "Солнышко"

Уважаемые родители!

С 22 сентября у нас начались занятия. Если ваш ребёнок пропустил подгрупповые логопедические занятия, то эти рекомендации для вас.

Уважаемые родители! На неделе с 15 декабря по 19 декабря мы с ребятами  изучали тему «Мой дом». 1). Для закрепления данной темы поиграйте с ребёнком в словесную игру «Какой дом?» /попросите ребёнка образовать слова по образцу: Дом из снега – снежный дом Дом из кирпича – Дом из стекла – Дом из глины – Дом из панелей – Дом из соломы – Дом из блоков – Дом из камня – Дом из брёвен – 2). Предложите ребенку поиграть в словесную игру "Один – много" один дом – много домов один город – много ... одна улица – много ... одно окно – много... одна крыша – много ... один парк – много... 3). На этой неделе ребята познакомились со звуком [ Т  ] Они узнали, что [ Т ] – глухой согласный звук.

Уважаемые родители! С 08 по 12 декабря мы с ребятами изучали тему «Приметы зимы» 1. Для закрепления данной темы попросите ребёнка рассказать о зиме в неживой природе. Ребёнку будет легче рассказывать с опорой на схему, рисунки. Возможно,  вам помогут следующие вопросы; 1. Какое время года наступает после осени? 2. Греет ли зимой солнце? Какой зимой день? Какая зимой ночь? 3. Чем зимой укрыта земля? 4. Какие явления бывают зимой? (снегопад, метель, вьюга, буран) 5. Что происходит с деревьями зимой? 6. Что происходит зимой с реками? 7. Что на окнах рисует мороз?   2. Поиграйте с ребёнком в игру «Назови ласково» Мороз –морозец Зима – Снег – Метель – Ветер – Лёд –

Уважаемые родители! С 01 по 05 декабря мы с детьми изучали тему «Детеныши домашних и диких  животных». Для закрепления данной темы рекомендую вам поиграть с детьми в словесные игры:   1. "Назови детёнышей домашних животных, птиц" Кошка – котёнок – котята Коза - Собака- Лошадь – Корова- Овца – Свинья - Утка – Гусь –   2. Закрепите образование названий детёнышей диких животных.    У бельчихи – бельчонок – бельчата    У медведицы –    У ежихи –    У лисицы –    У волчицы –    У зайчихи –   3. На этой неделе ребята познакомились со звуком [К]. Они узнали, что [ К ]- это согласный звук. Его нельзя петь, тянуть, во рту есть преграда. На подгрупповых занятиях мы с ребятами составляли схемы слогов и звукосочетаний со звуком [К].

Уважаемые родители! С  24 ноября по 28 ноября мы с ребятами изучали тему «Осень. Обобщение». Для закрепления данной темы рекомендую вам: 1) Повторить с ребятами грамматические упражнения по темам, которые мы изучали осенью. 2) Составить с ребёнком рассказ «Осень». Вам помогут вопросы: 1. О чём ты будешь рассказывать? Как осенью греет солнце? Какой осенью становится день (ночь)? 2.  Какое осенью небо? Какие осенью бывают дожди? 3.  Какой осенью дует ветер? 4.  Что происходит осенью с листьями? Почему листья опадают? 5.  Куда улетают птицы? Почему улетают птицы? 6.  Как звери готовятся к зиме?    3) На этой неделе ребята познакомились со звуками  Б. Ребята узнали, что это согласный звук. На подгрупповых занятиях мы учились составлять схемы слогов, звуковых сочетаний со звуками П и Б.   4) Мы с ребятами учим стихотворение. Попросите ребенка вспомнить и рассказать  это стихотворение. В.Данько "Колыбельная листику" День осенний, День печальный, Лист осиновый - Прощальный. Лист кружится, Лист кружится, Лист на землю Спать ложится. Чтоб ему теплее было, Его зимушка укрыла: Мягким, тёплым, нежным,

Уважаемые родители! С 17 ноября по 21 ноября мы с ребятами начали изучать  тему «Дикие животные наших лесов». Для закрепления данной темы рекомендую поиграть с детьми в словесные игры. 1. Попросите ребёнка изменить слова по образцу:      (Кого много в лесу?)     Ёж – много ежей     Лиса – много …     Заяц –  много …     Медведь – много …     Белка – много …     Кабан – много …     Волк – много …   2. Закрепите образование названий детёнышей животных.    У бельчихи – бельчонок – бельчата    У медведицы –    У ежихи –    У лисицы –    У волчицы –    У зайчихи –   3.  На этой неделе ребята познакомились со звуком  [п]. Ребята узнали, что это согласный звук. Его нельзя петь, тянуть.

Уважаемые родители! С 10 по 14 ноября  мы с детьми изучали тему «Домашние животные и птицы». Для закрепления данной темы рекомендую вам поиграть с детьми в словесные игры: 1. «Назови детёнышей домашних животных, птиц» Кошка – котёнок – котята Коза - Собака- Лошадь – Корова- Овца – Свинья - Утка – Гусь –   2. «Подбери слова» Предложите ребенку подобрать слова, отвечающие на вопрос (какой? какая?) Собака (какая?) белая, маленькая, верная, добрая, преданная, умная, игривая, шустрая... Петух (какой?) задиристый, важный, гордый...   3. «Четвертый лишний» Предложите ребенку ответить на вопросы: «Кто лишний? Почему?» а) кошка – лошадь – волк – собака б) свинья – индюк – корова – овца в) котёнок – собака – корова – лошадь   4. На этой неделе ребята познакомились со звуком [Н]. Они узнали, что [ Н ]- это согласный звук. Его нельзя петь, тянуть, во рту есть преграда.

Уважаемые родители! С 03 ноября по 07 ноября мы с ребятами изучали тему «Перелётные птицы» Для закрепления темы рекомендую вам: 1. Вспомнить вместе с ребёнком названия перелётных птиц. 2. Попросить ребёнка объяснить, почему этих птиц называют перелётными? 3. Уточнить вместе с ребёнком, почему эти птицы улетают в тёплые края?   4. Поиграть с ребёнком в словесную игру «Измени по образцу» /Кого мы не увидим зимой?/ Журавль – журавля - журавлей Аист – Грач – Соловей – Скворец – Утка – Гусь – Лебедь – Ласточка – Птица –   5. На этой неделе ребята познакомились со звуком  [М]. Ребята узнали, что это согласный звук. Его нельзя петь, тянуть.

Уважаемые родители! С 27 октября по 01 ноября мы с ребятами изучали тему "Обувь". Для закрепления данной темы рекомендую вам  поиграть в словесную игру; 1 "Пара чего?" Попросите ребенка изменить слова по образцу: сапоги – пара сапог туфли – пара ... кроссовки – пара... тапки – пара... ботинки – пара... валенки – пара... сапоги – пара... босоножки – пара...   2. На этой неделе ребята узнали, что в русском языке 6 гласных звуков: А, О, У, И, Э, Ы. Гласные звуки можно петь и тянуть. Мы договорились гласные звуки обозначать красным кружком.   3. В  октябре мы с ребятами учили стихотворение "Как обидно..." И. Михайловой Попросите ребенка рассказать это стихотворение.   Осень длинной, тонкой кистью Перекрашивает листья. Красный, желтый, золотой,- Как хорош ты лист цветной!   А ветер щеки толстые Надул, надул, надул И на деревья толстые Подул, подул, подул.   Красный, желтый, золотой, Облетел весь лист цветной! Как обидно, как обидно: Листьев нет – лишь ветки видно.

Уважаемые родители! С 20 октября по 24 октября мы с ребятами изучали тему «Одежда». Для закрепления данной темы  рекомендую вам поиграть с детьми в словесные игры: 1. Поиграйте в игру «Один – много» Одна кофта, а много кофт. Одни брюки, а много… Одно платье, а много… Один шарф, а много… Одна куртка, а много… Одна шапка, а много … Одни колготки, а много… Одно пальто, а много… 2. Поиграйте с детьми в игру «Назови ласково» Юбка – юбочка Рубашка – Шуба – Майка – Брюки – Пальто – Платье – Брюки - Сапоги – Туфли – Ботинки – 3. На этой неделе ребята познакомились со звуками [ы]  [ Э  ]  Ребята узнали, что [ы]  [  Э ] – гласные  звуки, их можно петь, тянуть.

Уважаемые родители! С 13 по 17 октября мы изучали тему «Деревья и кусты» 1. Поиграйте с детьми в игру «Какой листик?»     Лист с дуба – дубовый     Лист с тополя –     Лист с рябины-     Лист с клёна –     Лист с осины –     Лист с липы –     Лист с берёзы –     Лист с ивы –     Лист с ольхи – 2. Предложите ребёнку изменить слова по образцу  / «Назови ласково»/    Берёза – берёзка    Дуб –    Осина –    Рябина –    Ива –    Липа –    Сосна –    Тополь – 3. На этой неделе ребята  познакомились со звуком И. Они узнали, что  [ И ] гласный звук, его можно петь и тянуть.

Уважаемые родители! С 06 октября по 10 октября мы с ребятами изучали тему «Ягоды» Для закрепления темы поиграйте с детьми в словесные игры: 1. «Измени по образцу» – (Назови ласково) Малина - малинка Черника - Брусника - Смородина - Клубника - Клюква - Рябина - Земляника - Калина - Ежевика -   2.Поиграйте с ребёнком в игру «Какой сок?» (измени по образцу)          Малина – малиновый сок          Черника –          Брусника –          Клубника –          Рябина –          Земляника –          Смородина –          Клюква – 3. Ребята узнали, что [ О  ] – это гласный звук. Его можно петь и тянуть.

Уважаемые родители! С 29 сентября по 03 октября мы с ребятами изучали тему «Овощи» А. Для закрепления навыка образования относительных прилагательных      поиграйте с ребёнком в игру «Какой сок можно приготовить из…»      Моркови –      Тыквы –      Свёклы –      Капусты –      Картофеля –      Помидоров – Б. Поиграйте с ребенком в игру "Назови ласково". Предложите изменить слова по образцу.      Лук – лучок                                                       Морковь -                                                           Свекла -                                                                                                                         Тыква -                                                              Чеснок -                                                              Баклажан -                                                         Репа -                                                                  Капуста -                                                                   Горох -       Огурец -                               В. Мы с ребятами играли в игру «Какой овощ?». Предложите ребёнку подобрать слова – признаки  к слову морковь. Морковь (какая?) – вкусная, сладкая, полезная… Г. Ребята узнали, что [ У ] - это гласный звук. Его можно петь и тянуть.

I. С 22  по 26 сентября мы с ребятами изучали тему «Фрукты». Поиграйте с ребёнком в словесные игры : 1. «Какой сок можно приготовить из…»      Яблок – яблочный      Груш –      Абрикосов –      Слив –      Лимонов –      Ананасов –     Апельсинов -      Фруктов – 2. «Назови ласково» Предложите ребенку изменить слова.     Апельсин – апельсинчик     Яблоко-     Груша –     Слива –     Абрикос –     Лимон –     Банан – 3. «Подбери слова»    Рассмотрите с ребёнком любой фрукт, затем попросите ребёнка подобрать слова-характеристики этого фрукта. Например: Какой формы яблоко? Какого цвета яблоко? Какой вкус у яблока? Далее можно задать вопросы: Где растут яблоки? Что можно приготовить из яблок?   II. Ребята узнали: [А]  -  это гласный звук. Этот звук можно петь и тянуть.