Страничка учителя-логопеда Бахтиной Ольги Витальевны

Уважаемые родители!

На данной страничке будут размещаться рекомендации и игры для закрепления с детьми изученного в группе материала. Если ребенок не посещает детский сад, вы всегда будете знать, какую лексическую тему мы изучаем на данный момент, с какими звуками и буквами мы познакомились на занятии и сможете позаниматься дома самостоятельно.

2026-2027 учебный год

Дистанционное взаимодействие с семьёй

(рекомендации для родителей)

26-30 октября. Тема «Одежда. Обувь» «Звуки Н и Нь. Буква Н» Рекомендации для родителей: «Назови одним словом» (предложите ребенку назвать несколько слов  одним обобщающим словом):           Платье, брюки, рубашка, пальто – это ... (одежда).           Сапоги, туфли, кроссовки, ботинки – это... (обувь).           Шапка, шляпа, берет, кепка – это... (головные уборы). Рассмотрите с ребенком части, детали одежды: воротник, рукав, манжета, капюшон, карман, застежки –молния,  пуговицы, кнопки, крючки;         части, детали обуви: носок, пятка, голенище, подошва, каблук, язычок,        стелька, застёжки – молния, шнурки, липучка, ремешок, пряжка. Обратите внимание ребенка: на себя что-то надеваем, кого-то – одеваем. (Надеть пальто, платье, шапку, но одеть ребенка, куклу)   Грамматическое упражнение «Из чего какое?»               (образование относительных прилагательных) Блузка из шёлка – шёлковая блузка Платье из бархата –  Воротник  из кружева -  Свитер из шерсти –  Пижама из фланели –  Футболка из трикотажа –  Шуба из меха –  Туфли из кожи –  Ботинки из замши –  Сапоги из резины  -   Грамматическое упражнение «Упрямое слово» Предложите ребенку повторить начало предложения и закончить его словом «пальто». Обратите внимание ребенка – слово «пальто» не изменяется. У Тани есть зимнее …. (пальто). У Кати нет зимнего ….(пальто). В магазине продаётся много… (пальто). Мама купила Кате новое …(пальто). Катя надела новое … (пальто). У Кати оторвалась пуговица на…(пальто). Мама пришила пуговицу  к…(пальто). Катя довольна новым… (пальто). Она рассказала подруге о .... (пальто).   Попросите ребенка подобрать слова со звуками [Н], [Н’]. Звук может стоять в начале, в середине и в конце слова.

19-23 октября. Тема «Деревья и кусты» «Звуки и буквы Э и Ы» Рекомендации для родителей: Побеседуйте с ребенком о деревьях и кустах. Пусть ребенок вспомнит названия лиственных и хвойных деревьев, кустов. Чем похожи и чем отличаются дерево и куст, лиственное и хвойное дерево? Попросите ребенка объяснить, что означают слова  «золотая осень», «золотой ковёр», «золотая голова», «золотые руки». Игры и упражнения: Упражнение на образование относительных прилагательных «Какой лист?» Лист с клёна (какой?) – кленовый лист. Лист с берёзы – Лист с осины – Лист с дуба – Лист с ивы – Лист с рябины – Ветка ели – Ветка сосны –   «Назови плоды деревьев» У дуба – жёлуди. У берёзы, ивы – серёжки. У клёна – крылатки. У ели и сосны – шишки. У рябины – ягоды.   Попросите ребенка назвать лишний предмет и объяснить, почему он лишний. Тополь – осина – дуб – ромашка Клён – сирень – ива – липа Сосна – туя – берёза – ель   Напомните ребенку: звуки Э, Ы – гласные звуки. Мы можем их петь, тянуть;  когда мы их произносим, выдыхаемый воздух выходит изо рта свободно, не встречает преград. Предложите ребенку подобрать слова, которые начинаются на звук Э. Обратите внимание ребенка: в русском языке нет слов, которые начинаются на звук Ы. Предложите ребенку вспомнить слова, в которых звук Ы стоит в середине и в конце слов.

12-16 октября Тема «Грибы. Ягоды». «Звуки М и М’ . Буква М» Рекомендации для родителей: Побеседуйте с ребенком о дарах леса – грибах и ягодах. Пусть дети вспомнят названия съедобных и ядовитых грибов, лесных ягод. Что можно приготовить из грибов и ягод? Предложите ребенку сосчитать подосиновики, волнушки.  от 1 до 10 и в обратном порядке от 10 до 1. Попросите ребенка вспомнить слова-родственники  к слову «гриб»: маленький гриб –  грибочек; суп из грибов – грибной; человек, который собирает грибы – грибник; подземная часть гриба – грибница. Упражнение на образование относительных прилагательных.   «Что какое?» Варенье из черники – черничное варенье Морс из клюквы – … Джем из малины – … Кисель из ежевики – … Повидло из земляники – … Компот из брусники – ... Попросите ребенка проговорить скороговорку: «Опять пять ребят нашли у пенька пять опят» «Отхлопай слово» (деление слов на слоги) Ма – ли – на,     вол – нуш – ка,     по –до – си – но – вик   Напомните ребенку: Звук М  – согласный звук, его нельзя петь. Воздух не может выйти изо рта свободно, у него на пути есть преграда (губы). Важно! Звуки произносим коротко, без призвука гласного звука. Например: [М], а не [МЭ]. [М] – согласный, звонкий, твёрдый звук. [М’] – согласный, звонкий, мягкий звук. Твёрдый согласные обозначаем синим цветом,  мягкие согласные – зелёным цветом. Предложите ребенку подобрать слова, которые начинаются на    [М], [М’]. Звуки на письме обозначаются буквами. Буква  М – согласная буква. Буквы на начальном этапе обучения грамоте произносятся, как звуки – коротко, без призвука гласного звука.

5-9 октября. Тема «Хлеб – наше богатство». «Звук и буква И» Рекомендации для родителей: Предложите ребенку вспомнить о том, как важен хлеб, как много людей разных профессий трудятся, чтобы у нас на столе появился хлеб, что хлеб надо беречь. Попросите ребенка объяснить выражение «Хлеб – всему голова» ( т.е. он самый главный продукт на столе. Без него не обходится ни один обед). Вместе с ребенком сходите в булочную, посмотрите, какие есть хлебобулочные изделия. Купив хлеб, обратите внимание на его вкус, запах, расскажите, из чего пекут хлеб. Поиграйте с детьми в словесные игры. «Какой, какая, какое?» Хлеб (какой?) – свежий, мягкий, душистый, чёрный, белый, аппетитный, румяный, ... Булка (какая?) – сдобная, сладкая, хрустящая, круглая, ... Тесто (какое?) – липкое, мягкое, упругое,  дрожжевое, ... «Семья слов» Попросите ребенка ответить на вопросы: - Что люди пекут из ржаной муки?  (хлеб) - Как ласково можно назвать хлеб? (хлебушек) - Как называют человека, который выращивает хлеб?(хлебороб) - На каком поле растет хлеб? (на хлебном) - Как называется кухонный ящичек для хранения хлеба? (хлебница) Обратите внимание ребенка на то, как похожи слова:  хлеб, хлебушек, хлебороб, хлебный, хлебница. Это слова-родственники. Попросите ребенка рассказать сказку «Колосок».   На логопедических  занятиях мы изучали гласные звуки и буквы А, У, О, И. Напомните ребенку: 1) Звуки А, О, У, И – гласные звуки. Их можно долго петь, тянуть. Когда мы произносим гласные звуки, воздух изо рта выходит свободно, у него на пути нет никаких преград, ему не мешают губы, зубы, язык. Звуки мы произносим и слышИМ. Гласные звуки обозначаем красным цветом. 2) Какой гласный звук есть в слове? (взрослый, произнося слово, тянет гласный звук)   МАааК,   СУууП,   ДОооМ,   КИииТ Звуки на письме обозначаются буквами. Буквы мы видим, читаем, пишем. Буквы А, О, У, И – гласные буквы. Попросите ребенка выложить  из счетных палочек (карандашей, фломастеров)  буквы: А, У, И ; из верёвочки, ниточки,... букву О. Предложите ребенку вспомнить 3-5 любых слов , которые начинаются на звук И.

Неделя с 28 сентября по 2 октября  Тема «Овощи»  «Звук и буква О» Рекомендации для родителей: Побеседуйте с ребенком об овощах. Какие овощи выдергивают из земли, срывают, срезают,  выкапывают?  Что можно приготовить из овощей? Сравните кабачок и баклажан (Чем похожи, чем отличаются?). Предложите ребенку сосчитать огурцы, помидоры, баклажаны  от 1 до 10 и в обратном порядке от 10 до 1. Упражнение на образование относительных прилагательных. «Что какое?» салат из овощей (какой?)– овощной салат; каша из тыквы – икра из кабачков – пюре из картофеля – котлеты из моркови – пирог с капустой – щи из фасоли – запеканка  из гороха – сок из томатов (помидоров) – Предложите ребенку пересказать рассказ «В огороде» (пересказывали по картинно-графической схеме на занятии) В огороде растут разные овощи. Овощи растут на длинных и коротких грядках. Грядки рыхлят, поливают юные огородники. Петя поливает зелёный лук. Витя рыхлит грядку с крупной сладкой морковью. Вика срезает и складывает в большую плетеную корзину хрустящую  белокочанную капусту. Из овощей мама сделает разные заготовки на зиму.   Названия каких овощей начинаются на звуки У, М, П, К, Г, Б, Ф, Т? (укроп, морковь, помидор, картофель, кабачок, капуста, горох, баклажан, тыква) Предложите ребенку вспомнить 3-5 любых слов , которые начинаются на звук О.

Неделя с 21 по 25 сентября. Тема «Фрукты». «Звуки и буквы А, У» Рекомендации для родителей: Побеседуйте с ребенком о фруктах (Где растут, как убирают, что можно приготовить из фруктов?). Сравните апельсин и лимон (Чем похожи, чем отличаются?). Предложите ребенку сосчитать сливы, яблоки, апельсины  от 1 до 10 и в обратном порядке от 10 до 1. Например: Одна слива, две сливы, ...., десять слив.                    Десять слив, девять слив, ....... одна слива.   Упражнение на образование относительных прилагательных «Что какое?»: сок из апельсинов (какой сок?) –  апельсиновый сок; варенье из абрикосов (какое варенье?) – джем из слив – слИвовый джем; повидло из яблок – пюре из бананов – компот из груш– напиток  из лимонов – пастила из персиков – салат из ананасов – желе из винограда – сироп из гранатов – запеканка с мандаринами – мороженое  с фруктами – фруктовое мороженое.    Попросите ребенка составить описательный рассказ по плану: Название фрукта. Где растет фрукт? Какого он размера? Какого цвета? Какой формы? Какой фрукт на ощупь и на вкус? Что можно из него приготовить?   Предложите ребенку вспомнить 3-5 любых слов, которые начинаются на звуки А, У.