Страничка учителя-логопеда Пашиневой Натальи Сергеевны

Приветствую вас, уважаемые родители, на своей страничке!  

Здесь будут публиковаться игры и упражнения для закрепления материала, пройденного в течение недели.

Ребятам многому предстоит научиться в старшей группе.

Я уверена, что к процессу обучения Вы подойдете со всей ответственностью и серьезностью, ведь только совместными усилиями мы достигнем наилучших результатов!

Успехов!

 

2026-2027 учебный год

Дистанционное взаимодействие с семьёй

(рекомендации родителям)

28.09 – 2.10 Тема «Овощи» Рассмотрите с ребенком натуральные овощи, назовите их обобщающим словом «овощи». Обратите внимание на их форму, размер, запах и вкус. Вспомните с ребенком, где и как растут овощи; какие блюда можно приготовить из овощей. ПОИГРАЙТЕ В ИГРЫ «Какое слово отличается от других?» Огурец, огурец, молодец, огурец Репка, репка, кепка, репка Редис, редис, кипарис, редис «Подбери признак»: Огурец (какой?) - зеленый, хрустящий, длинный  и т.д. со всеми овощами. «Узнай по описанию» (попросить ребенка составить описательную загадку об овоще): «Круглый, красный, сочный, растет на грядке, кладут в салат» (помидор). «Поварята» Пюре из моркови (какое?)- морковное,  салат из свеклы (какой?)- … и т.д. «Сосчитай» Один огурец-два огурца -пять огурцов Один помидор-…. и т.д. (обращаем внимание на правильное согласование числительных с существительным) «Что лишнее? Почему?» Огурец, груша, баклажан, помидор. Яблоко,тыква, апельсин, банан «Назови ласково» Огурец-огурчик (свекла, помидор, тыква, лук, чеснок, морковь, баклажан) Повторите с ребенком пальчиковую гимнастику  «Капуста»

21.09-25.09 Тема «Фрукты». Рассмотрите с ребенком натуральные фрукты, назовите их обобщающим словом, обратите внимание на их форму, размер, цвет, запах и вкус. Вспомните с ребенком, где и как растут фрукты. Расскажите ребенку, какие блюда можно приготовить из фруктов. ПОИГРАЙТЕ В ИГРЫ  «Четвертый лишний» Яблоко, груша, картошка, лимон. Апельсин, мандарин, фрукт, ананас. Цвести, зреть, расти, подметать. «Подбери признак»: Яблоко (какое?)-…, слива (какая?)-.., груша (какая?)-… и т.д.   «Жадина»: Предложите ребенку на время превратиться в «жадину».  Разложите перед ребенком картинки или настоящие фрукты, попросите его взять сначала фрукт, про который можно сказать МОЙ, затем МОЯ ( МОИ , МОЕ и т.д.). Ребенок берет себе фрукт и составляет фразу: это мой банан, это мое яблоко и т.д. «Один-несколько» Яблоко-яблоки,  груша-…, персик-…, слива-….  и т.д. «Большой-маленький» Яблоко-яблочко, лимон-.., апельсин-…., банан-…. и т.д.  Предложите ребенку отгадать описательную загадку о любом фрукте, а потом пусть сам ребенок попробует составить описательную загадку, а вы отгадайте: Пример загадки: «Он овальный, твердый, желтый, кислый, кладут в чай» (Лимон). Выучите с ребенком пальчиковую гимнастику» «Фрукты» (Ребенок загибает по одному пальцу на обеих руках, начиная с больших пальцев, на каждое название фрукта): Вот на белом блюде в ряд Фрукты спелые лежат: Раз-чудесный апельсин, Два-душистый мандарин, Три-в атласном платье слива, Аппетитна и красива! А четыре-это груша, Хочешь эту грушу скушать? Н.Нищева